今天是11月18日。
（一）学期已过半之思索
岁月不居，时节如流。
在逝去的近两个半月的时间里，每天兢兢业业，只是教学效果好吗？哪些地方做得不够好？
迅速在脑海里搜索开学以来课堂上的画面，课间和学生的交流的情景。本着立德树人的原则，一步一步在引导着学生的成长。在这样的过程中，学生是否如期般的变成了我们想要的样子呢？一年级是人一生学习的奠基阶段，其重要性不言而喻。为此，我们对教育要有足够的敬畏和谦卑。
看着学生随着学习的深入而不断发展，职业幸福感油然而生。刚来学校的时候，这是一群连自己的名字都写不好的小朋友，两个多月里，随着教学的推进，他们已经学会了写好自己的名字，每天都学习新的知识，认知在发展，学习能力也在同步提高。
在这样的过程中，也出现了令人担忧的现象。有学生每次都不能按时完成作业，有学生课堂上还是不大跟得上，有学生每次做练习都还拖拖拉拉的……一年级是学习的起点，在这个阶段里，绝大部分学生都具有较好的向学性。但是，仍然有少部分学生的学习习惯需要教师督促和规范。
所以，在后半学期的教育教学里，应当想方设法帮助这部分学生养成较好的学习习惯，增强课堂的有序性。
（二）以研究的姿态优化教育教学
有人说，教育既是科学，也是艺术。
而在教育工作的日常里，我们都把课堂当成了技术，时常会忽略学生的情感态度价值观。
昨天看到了一个朋友圈老师的公众号，他在文章里写到既教学文，更教做人。这是语文老师应有的职业操守。教做人也应当是每位教师的工作要求。
教育总是会触诸知识之外的人的心灵的发展，人格的健全，灵魂的深度。所以，我们要用诗心牵引学生去感受生活中的美好，用匠心去指导学生领略学习上的美妙。
不论是学习还是生活，我们都要教会学生以阳光的心态迎接每一天的到来，用积极向上的信念不断走过学习的漫漫征途，采撷每一份日子里的蜂蜜，回复生活以甘甜。
开学初的时候，读过一本书叫《教师，请以研究的姿态成长》。当时就勉励自己要过一种有研究味的读写相伴的教育生活。现如今，半个多月期过去了，自己的认知提高了吗？研究能力增强了吗？
十年树木 ，百年树人。任何对人的培养都不可能一蹴而就，同样的教师自身的专业素养的提升也应当是一个渐进的、持续的过程。
所以，优化自己的教育教学，落实在每一天的工作里。凡是多琢磨，多对比，多研究，做个有心人去发现和解决问题。教学上，要多总结和归纳，了解学生学习的一般规律，因势利导，使得课堂从有效走向高效。
一言以蔽之，深化研究意识，并践行在每一天的工作中。
20211118
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