保持好奇式的探究心态，是制怒的最好办法之一！
当偶尔和像学生一样坐在教室里安静上课，才理解他们有时讲几句话并不是故意违反纪律，实在是情有可原。因为有的时候，我们大人在开会的时候也会交头接耳几句，何况是自控能力还没有大人强的孩子呢？
这样换位思考弄明白之后，其实也没什么好生气的。仔细想想，学生还是比较懂事的，不会莫名其妙搞事情，所以我也不要把他们想得那么坏。心平气和地和学生一起解决问题，把班级建设得更好，才是硬道理！
经验告诉我们，越是脾气好的老师，偶尔发脾气给学生印象越深，震撼越大，效果越明显。要是平日教师就经常说难听的话，他骂人就不会有这样的功效了。
确实如此，天天吧啦吧啦，唐僧一样地叨个没完没了，发生一点事便开始炸毛式地来处理，气得自己哪哪都不舒服，学生也被吓得不知所措，真的划不来，等你情绪过去，发泄完毕，长舒一口气时，学生以为暴风雨已过，于是又开始了恶性循环。因为在你恶狠狠地实行你的口头教育时，学生心思也许并没放在心上，相反，可能他怕的也就是你当时的气势，势头已过，至于你之前说了什么，大概率被你的气势给吓没了！
所以魏书生老师说，要节约成本；王晓春老师说，保持好奇式的探究心态，将你的怒气遏制下去；于洁老师说，学会清零，坏情绪来临，转身12秒，一切都将风平浪静！
嗯，从今天起，大师们的制怒法宝当谨记于心！
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