7月24日，教育部发布了“双减”意见，要求各地区各部门执行。“双减”又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。
双减的要求:1、保护学生的身体健康，让学生从重复机械的作业中解放出来。2、减轻家庭教育负担，学生节假日加入辅导机构加重学生作业负担，加大了家庭教育开支。3、减轻学生作业负担。作业校内公示制度，加强质量监督，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。对于学生作业量给出了明确的标准，小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。要求教师认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
课余时间，鼓励学生从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。
“双减”工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教育良好生态、促进学生全面发展，健康成长的国之大计。作为一线教师，更是站在了“双减”工作的主阵地上，更要认真学习领会教育部双减精神，并贯彻到学习工作中去。
在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。
我认为具体的做法有：一、学习课程标准，对课程标准有新的认识。更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。
二、认真备课，仔细钻研教材，做到胸有成竹，有的放矢。各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理的课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性地对语文知识和能力进行训练。
三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣。以“学生发展为本”，精讲简练，给学生细心练习，得到更好的训练。依据学生特点，设置分层作业，让不同学情的学生都得到锻炼，让学生学有所成，学有所得。
四、课后延时，认真指导学生完成作业。展开丰富多彩的科普文体艺术活动，加强学生体育锻炼，培养学生体美劳技能，通过画画美术，书法课练习，培养学生审美能力，促进学生全面发展。
双减情况下，既要减轻学生学习负担，又要学生健康成长，减量不减质，既要保证学生学习质量，又要学生健康快乐成长。成为德智体全面发展的社会主义事业接班人。这是老师当下最重要的责任。
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