假设我们的考试成绩真的绝对有用，而我们尽到的努力，往往和期望不一定成正比，那也不必在意，因为决定班级成绩的因素有很多种。不要，以为老师本身能力强不强，敬不敬业，可以决定一切，因为成绩还有另一个决定因素，那就是学生的情况。
的确，老师的能力很重要，但是每一个有能力的老师，他能力的形成都有过程，这里面有很大一部分的先天能力因素，还有另外一部分的后天磨炼原因。而且每一个人的能力提升都有极限，并不是说所有的人的能力都能达到一个相同的高度。或者你在管理方面强一些，或者你在学术方面强一些，或者你在亲和力方面强一些。况且成绩的最终好坏，跟学生的智力情况有着极其重要的关系。并不能说自己教过的学生考上了北大，你就有多么伟大，那主要都是人家自己聪明能干，跟你的教育关系不大。大概率的事情，只要差不多的老师教，他都会考上北大。
而且很多把成绩看得过分重的老师，往往忽视孩子的全面发展，并且他们有可能在有意无意中根据学业好差，不自觉的表现出他们的好恶。而可能对那些学习不突出的孩子造成自己都不知道的伤害。就有家长对老师的评价居然是：他教的是好？但是他不喜欢我家孩子，因为我家孩子不聪明……
其实在我们平行班多的学校里，老师们的努力早已经超过了应有的范畴，剩下的就应该是严重的内卷了，那别人都那样，那我为什么不行啊？我怎么能容许别的班比我们班好很多呢？我也是要脸的人，我就是什么的我可以用执着来弥补。其实大可不必，正所谓胜可料不可求，愿我们都能做一个具有平常心的老师。
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