当一个家庭生了病，一定会有一个或多个成员，把家庭的病症表现出来。
而这个人往往会是家庭中能量较弱的，敏感度较高的，年龄较小无力自我保护的那一个——我们的孩子。
脆弱的孩子越是想扮演好角色，帮助父母，家庭的不良状况越会持久不变。
当孩子因承受不了压力，而把自己变成“问题儿童”，则可能唤醒父母反观家庭的文化背景及个人成熟度。
家庭和各种社会系统一样，有自己存在、运行的规则和需求。
家庭需要一对关系良好的父母。
只有父母之间的婚姻关系运作正常，他们才能安心抚养孩子，孩子才有机会健康成长。
如果夫妻之间关系不佳，家庭中的成员就会被迫做出不良的适应，利用自我防卫来保护自己。
这些即时、自动的防卫方式，既伤害自己，也伤害他人。
许多父母因为孩子的行为偏差而求助。
在接受一系列的辅导之后，往往发现是他们的婚姻先有问题。
她们进一步成长之后，了解到孩子的偏差行为，是为了化解父母婚姻关系中的冲突和压力。
也就是说，孩子借着自己的问题行为，来维系整个家庭的平和，他们宁可成为“问题儿童”，也要为家庭带来一些帮助。
而且，他们往往成功地做到了这一点。
心理疾病（长期积累导致生理疾病）、行为偏差（多动、暴躁、饮食失调、网恋、早恋、辍学、逆反、自卑、自大、忧郁、精神分裂等），永远不是单独的、个人的现象。
是因为家庭本身生病了，有行为问题的某一成员，只是病态家庭的“发言人”、“代理人”而已。
个人的问题意味着家庭的病态。
家庭系统的病态，则反映出整个社会体系的病态。
当孩子出生，进入原生家庭系统，成为家庭系统三角关系中的一角后，孩子也会成为父母关系的焦点。
家庭系统中缺席的角色，会有人自动补缺，这个人往往是孩子或孩子中的一个。
如果母亲忙于事业，整天在外奔波，没有在妻子和母亲的位置上；或者母亲停留在少女时代，不从父母处独立，而是带着孩子寄养在自己的原生家庭，那么由于母亲没有扮演她的角色，家庭在亲密关系上就会出现空缺（真空）状态。
然而，家庭需要完整的婚姻，必须有人扮演跟父亲平等的角色，来维持婚姻关系。
于是，女儿可能会成为妈妈的“代理人”。
当爸爸忙于工作时，也许孩子会担负起照顾家庭、妈妈及更幼小孩子的责任。
这样的孩子会变成“超级负责人”或“代理父亲”。
如果一个家庭中，有两个或两个以上的孩子。
其中一个孩子会扮演可爱滑稽的角色取悦家庭成员（尤其是父母），这样的孩子是减少父母摩擦的“开心果”。
还有一个孩子会在家中扮演“超人”、“圣人”或者叫“英雄”的角色。
在班里永远是第一名、赢得荣誉、当选班长，这个孩子荣耀父母，为家庭提供面子。
也许会有一个孩子产生反社会行为，借着这些行为，来表达父亲（母亲）隐藏在内心的对母亲（父亲）的愤怒。
这个孩子也许是不学习、惹麻烦、多动、忧郁、自卑，他（她）的问题可能会转移父母之间的冲突，甚至会使父母因为担心他（她）而彼此亲密起来。
独生子女家庭，往往由一个孩子，反串所有的这些角色，由唯一的孩子承担家庭的一切问题和需求。
因父亲家外有家，在父母濒临离婚的几个月间，上中学的安静、文雅、优秀的女儿，突然成绩下滑、忧郁、辍学、自闭，最后离家出走并试图自杀。
当母亲因为女儿的状况向父亲示弱，父母二人协力来关怀女儿，并因为血缘关系难以割舍，父亲最终回归家庭之后，女儿豁然痊愈。
父亲因此感慨万端，演绎一出“浪子回头金不换”的故事。
家庭中的儿子，上中学时极其优秀，功课均优，几乎每个学年都以全票当选班长。
初三下半年中考前几个月，却出现腹痛、腹泻症状，持续多月，无法正常上学。
父母带着他去上海、北京各大医院检查，均无法查出病因。
无奈休学，重读初三。
此时的家庭状况是：父亲有关系亲密的女友，常常在外留宿，母亲极为苦恼。
当儿子因莫名其妙的病症，影响中考和身体的成长时，父亲开始回归家庭并全力治疗儿子，夫妻关系因齐心协力关照儿子而缓和。
暑假过后新学期开始的时候，儿子复原了。
这样的孩子，便是家庭中的“代罪羔羊”。
“替罪羊”通常是家庭问题的承担者、“代理人”，而家庭也往往因为这个孩子的问题寻求治疗，使家庭有机会面对真正的问题。
可以说，孩子为家庭提供了正面的牺牲、贡献和服务。
孩子这么做是出于家庭动力，而非个人选择。
家庭系统中的个人，有填满处于“真空”状态关系的倾向，孩子，往往是自动满足系统需求及隐含空缺的人选。
家庭中的每个人都受到父母关系的影响。
当家庭关系面临危机时，个人会扮演多种角色以适应压力，而失去真正的自我。
而脆弱的孩子，越是想扮演好角色，来帮助父母，家庭的不良状况越会持久不变。
当孩子因承受不了压力而把自己变成“问题儿童”，则可能唤醒父母反观家庭的文化背景及个人成熟度。
如果父母的婚姻关系良好，则对独生孩子是好的；
倘若家庭处在不良婚姻中，独生子会承担所有潜藏的问题。
在健康的家庭中，每个人扮演健康的角色。
父母的角色主要是提供示范：
如何扮演男人或女人的角色；
如何扮演丈夫或太太的角色；
如何扮演父亲或母亲的角色；
如何培养亲密关系；如何做个正常、健康、有价值的人；
如何与他人保持适当界线而不做逾越角色的事情
……
孩子是最佳的学习者，他们时刻以敏感于成年人三百倍的身心，观察、模仿父母的言行举止。
孩子是最糟糕的诠释者和表达者，他（她）没有建构起完整的、逻辑的、合理的意义的能力，也没有对应的丰富词汇来表达出他（她）思考、怀疑和好奇的一切。
作为学习者，孩子特别需要父母的指引。
找出自己家中特有的问题，是每个人的重要功课。
一旦我们根据因果律，知道了事情的来龙去脉，便能做出些补救措施。
家中的焦虑便不会由一个人吸收和承担，造成“问题儿童”、“精疲力竭的妻子（丈夫）”或身心病症。
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