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I
片段来自《好好学习》里关于以教为学收获的额外的三个价值的内容。
以教为学，看似一种知识输出，其实也是一种知识输入的过程。我们常性思维里认为老师一定是因为要多高的水平才能登上这个讲台，其实这里有一个误区。能够给别人带来知识和启发的分享都是有效的教学手段，这一点也再次定义了教的框架。
我们在教的同时，会收到除输出以外的另外三个价值。
（一）教打通知识阻塞
（二）教强化记忆和认知
（三）教后的交流和探讨使思维升级
A1
2003年3月，在经过漫长的新兵训练生活，我们终于迎来了下连的日子。自己也因为优异的成绩被评为“百名优秀新战士”，在射击、器械和长跑上都取得了优异的成绩，这机率可是全连所有新兵中的百分之三啊。老连队为新兵下连召开了隆重的欢迎会，其中一个项目就是让优异新兵战士分享训练收获。
当排长把这项光荣的任务传达给我时，我想都没想就拒绝了。排长看着我气的半天说不出话，日常好好的同志怎么一到关键时候就掉链子呢。苦说半天无果愤然离去，留下了一个大大的白眼神。
A2
作为一名入伍才三个月的新兵，获得了一个荣誉肯定非常高兴。老连队更是看到了其中的意义特意安排了这项活动。
自己当时想想这有什么吹分享的，能人多了去，别人十几年的老班长都坐着没说话呢。这一观念影响了差不多我半个军旅生活，直到后来去带新兵才开始领悟。
对于当时的自己，有几个观念是不可取的,没有认识到这件事情的深层意义。如果当时接受了任务，如何展开呢？
a 积极准备，结合自己的强项挑选一两个课目作为分享内容详细讲解。
b 细心的打磨。在确定内容后开始细细的打磨，为每一项作好安排。还可以向班排请教，采取多种形式来讲解这个内容，达到直观、易懂、会用的目的。
c 分享后积极收集反馈，找出自己课上的不足，收听老同志的意见，改成不当的地方，做出一堂高质量的分享。
这个方法，在今天网课大行其道的当下，同样有指导意义。三人行，必有我师。每一个人都有自己的优点和长板，如果能够及精心的准备和打磨，也能够呈现出一堂高质量的网课。
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