1.第二章 班主任影响学生的手段，第五节说服
教育的真谛不是“输入真理”，而是“组织教育生活”。活动比死知识重要。教师的主要任务不是宣讲真理，而是创设各种有助于学生成长的情境让他们体验人生，而不是背诵人生。
2.我们见到过不少这样的事情：在学校是卫生标兵，在大街上却乱扔果皮。为什么？因为在大街上没有值周生检查，不会给班集体“抹黑”。如此双重标准说明正确的道德观念并没有内化为学生的人格，道德走向反面，成了道德表演。
想到女儿每次把垃圾装到自己兜里，不到处乱扔而感到欣慰。
1.第二章 班主任影响学生的手段，第五节说服
教育的真谛不是“输入真理”，而是“组织教育生活”。活动比死知识重要。教师的主要任务不是宣讲真理，而是创设各种有助于学生成长的情境让他们体验人生，而不是背诵人生。
2.我们见到过不少这样的事情：在学校是卫生标兵，在大街上却乱扔果皮。为什么？因为在大街上没有值周生检查，不会给班集体“抹黑”。如此双重标准说明正确的道德观念并没有内化为学生的人格，道德走向反面，成了道德表演。
想到女儿每次把垃圾装到自己兜里，不到处乱扔而感到欣慰。
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本文标题：做一个专业的班主任
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/ajimodtx.html
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