初识茅卫东老师是缘于《中国教师报》。那时，作为该报的编辑和记者，茅老师负责的“创新课堂”“教师教育”版面给我留下深刻印象。后获悉茅老师任教于浙江绍兴柯桥区职业教育学校，在一些报刊杂志时常看到他写的教育文章，见地深刻，视界别致，是一位值得敬佩的教育人。
近期，一口气读完茅老师新著《教师职业生涯十大误区》，又对其中一些精彩案例进行回读，文中所列十大“误区”，我几乎条条在内，颤微微的心底不由产生诸多愧疚。有些教学经历以为时间久了会忘记，谁知此时又清晰浮现于脑海，再次回忆，无限感慨再次涌起。
那年十月，适逢全区开展“五个一”学科赛课活动，学校指定我参加。我刚从外地调入一个月，教龄也仅满两年，面对如此大规模的竞赛活动，心里没底，甚是紧张，但又好胜心强，不愿被人小瞧，想借此机会证明自己。
学校给我安排了一个教学师傅。师傅是学校教学校长，又是语文高级教师，为人很热心，常常主动关心我，进课堂对我的教学进行指导。赛课前一天抽签定赛课篇目，看到题目顿时傻眼：议论文。当时我很不擅议论文教学，这可怎么办是好？师傅劝慰我，并帮我写好教学设计，让我按照他的设计上课。我感激之余，如获至宝，用最快的速度把教案背得滚瓜烂熟。
赛课那天，我走进课堂，自信满满。可是课进行到一半时，我发现学生的反应怪怪的，再看看后面坐着的三个评委，其中一个是区教研员，他们的神情也怪怪的，而且还开始小声嘀咕着什么。我知道这堂课肯定出现了问题，但不知道问题在哪里。短暂的停顿后，我还是决定就这样继续下去把课上完。下课铃响，我有气无力地宣布下课，学生们离开教室时还怔怔看着我，评委们看着我摇了摇头。这堂课彻底“砸”了。
我很郁闷，教研组长告诉我：“上课是一门创造性的艺术，盲目崇拜师傅，完全照搬别人的教学设计，怎能上出好课？”我听后，如梦初醒。这次失败的惨烈教训对我的影响很大，在一段时间内，区教研员都不放心我上研讨课，直到几年后的又一次赛课，我吸取之前的教训，熟悉教材，摸索教法，独立解读文本，不再盲目依赖别人的教学设计，那次的赛课成绩不错，获得了一等奖的第二名，从那以后，我的教学自信慢慢得以建立……
对照茅老师的《教师职业生涯十大误区》，我那段失败的教学经历不正和文中提及的“被前辈带进沟里”有关联吗？我想，这样的经历，应该是无数个和我一样的教师都会有的吧！不由佩服茅老师的智慧，他能敏锐捕捉到教师职业生涯中的具有代表性的误区并深入剖析。之所以喜欢上了这本书，更是因为茅老师的着力点其实是在告诉同行们如何避开这些陷阱。阅读中，我将这“十大误区”转换成教师职业生涯的三点成功之“道”。
一、树立专业自信，让教师生涯充满活力
茅老师在“小心被前辈带进沟里——谈认同误区”中例举了”一些老教师的成功法宝”，这些法宝我也似曾相识，我刚毕业的时候，学校老教师也教我“忘了师范里学了的东西”，刚当班主任那会，也常用老教师教给我同样的两条法宝：“一是在学生中培养亲信，让他们随时报告班里的情况；二是始终以严肃的面孔出现在学生面前，不苟言笑。”轻信了这些法宝，代价很大。学生不服我的管理，更有甚者，把我停在学校的自行车胎戳破，真的是被前辈带进了沟里。由此可见，树立专业自信对于教师有多么重要。有了专业自信，新教师就不会盲目听信老教师所谓的教学法宝。 而且，专业自信也能激发老教师重新审视已有的教学经验，遇到教育教学问题能积极找出相对应的解决问题的方法，而不是吃老经验。带着专业自信，教育路上，一边行走，一边挑战，这样的职业生涯怎能不充满无限活力？
二、持续专业学习，让教师生涯富有张力
专业自信离不开学习。在这个学习型的社会，教师学习更是必须。
网络大数据时代，教师学习的途径有很多，像网络教研、学习共同体这几年很时尚，茅老师对此有着自己的判断。在谈到“交流误区”时，茅老师认为，一些QQ群打着言说教育的旗号却已经成为不痛不痒嘘寒问暖的交际场，因此要“警惕伪学习”。
教师写教育博客晒教育故事、教育主张等已经很勇敢，应该继续保持勇敢，让博友们提出建设性建议和意见，而不是博得所谓的点赞。因为专业学习需要的是“真学习”。何谓“真学习”，茅老师提出了“重建的勇气、成长的需要、历史的眼光、平等的姿态”四个元素，解读得真好。如果我们能做到这样，我们的教育视界就会不断拓宽，专业知识就会不断丰厚，专业素养当然也会不断提升，反思性、学者型、研究型教师等一定会被锻造出来，这样丰满的教师生涯何愁没有张力？
三、坚持“明师”诉求，让教师生涯换发魅力
在浮躁气息弥散的当下，茅老师用一些翔实的案例告诉我们做“明师”比做“名师”更重要，年轻教师要努力做一个精神明亮的人，要有丰富的专业知识，更要有教育的悲悯之心。
身为教师，我们的工作对象是活生生的“人”。我们在完成日常教育教学工作的同时，应该多站在学生的角度去思考，努力去践行有温度的教育，在教育教学过程中和学生一起成长，一起构筑一段幸福完整的教育生活，这样教师生涯怎能不焕发出多彩的魅力？
很幸运，读到了茅老师的这本《《教师职业生涯十大误区》，让我能及时反思自己的职业发展误区，并找到了矫正与突破的方法。在以后的教育生涯中，我应该不会再走进同样的误区，再次谢谢茅老师！
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