渔夫镕谷：上学记（八）

渔夫镕谷：上学记（八） 渔夫镕谷：上学记（八） 渔夫镕谷：上学记（八）

我始终坚持认为，能够学会合理分配自己的时间，同时注意养成良好的学习习惯，并在学习过程中不断加大自身主动性、自觉性和专注力的培育与提升，是一个人赢得先机、稳操胜券、走向成功必须具备的先决条件和基本素养。而这些基本素养的锻造，如果能从小学阶段就开始发力，势必将对人的一生产生十分重要的影响。

我可能天生就属于喜欢学习的那种类型，加之我们那个年代的小学教育始终不像现在这么规范，通常随意性很大，因而几乎谈不上什么学习压力。每天只要能把老师在课堂上讲的内容，以及书本上既有的那些知识点进一步吸收、巩固和消化掉，就完全可以轻松应付不怎么频繁的各类考试。

由于学习的方向性和目的性比较纯粹和单一，学习节奏也没有想象的那么快，因而可以腾出很多玩耍的时间。每天放学回到家的第一件事，就是先抓紧时间把老师布置的作业做完，尔后就开始蠢蠢欲动，挨家挨户去约请同龄的小伙伴一起出去疯玩一阵子。

在人类与生俱来的自然禀赋里，总是和大千世界当中的很多东西难以割舍、不离不弃，不容分说地融为一体。山丘、河流与沟壑，田野、庄稼地和小树林，全都变成了我们心猿意马、任意驰骋、乐不思蜀的宽广舞台。滚铁环、躲猫猫、玩打战，光着屁股在河沟里嬉戏打闹，是我们一直保留的项目。只要不把少年心中独有的欢畅与浑身上下那些使不完的劲尽情地发泄出来，是很难做到按时回家吃饭的。于是便经常出现不同孩子的父母漫山遍野去找寻自己孩子的景象，空空荡荡的旷野上，总是能听到母亲们呼唤孩子的名字留下的天籁之音。

这当中最值得一提的游戏就是玩打战。这大概跟我们平日里看得最多的两部电影《地雷战》和《地道战》有关。小日本侵华祸害中国人的样子，从我们的童年开始就一直在心中留下很深的印记，也让我们在爱恨情仇当中逐步感受到战争的残酷与和平的珍贵。我们之所以特别喜欢组织玩打战的游戏，就是想让小日本在我们的模仿秀中输得更多，败得特惨，死得极其难看。然而，一到分配角色的时候，大家就会争论得不可开交，毕竟愿意扮演八路军的人始终偏多。在经过一番讨价还价之后，我最终负责扮演日本鬼子的小队长，要求手里必须提着一根木棍当作小日本军官的军刀，嘴唇和鼻子之间，还必须涂上一团黑色的墨汁，以便于把当年那种身临其境、惟肖惟妙的感觉充分体现出来。当鬼子进村开始祸害百姓的时候，自然表现得十分凶狠和嚣张，可等到八路军的队伍开始进行大反攻的时候，我们这群乌合之众得假装被吓得屁滚尿流、丢盔卸甲、仓皇逃窜、纷纷倒地、悉数毙命。这应该算是游戏过程的最高潮，从中给我们带来的是一种超乎寻常、意犹未尽、十分解恨的刺激感。

（待续）

2019.10.23

注：图片均来自网络。

渔夫镕谷：上学记（八）
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