幼儿园的教育是面向全体幼儿，要求老师对待每一个幼儿都是一视同仁，对每一个幼儿是平等的，在面向全体的原则上尊重个别，也就是要照顾和关注个体差异幼儿：如体弱儿等。
虽然幼儿园的管理者有这样的要求和培训，但是在日常工作中，幼儿园的老师还是会不自觉的有不同对待不同幼儿的一些现象和举措。
老师对待幼儿的态度很大程度上取决于幼儿个体和家长个体两个方面。
家长层面分知书达理型、胡搅蛮缠型、套近乎拍马屁型、漠不关心类等等类型的家长。一般来说老师对知书达理的家长要尊重些，这类家长配合型极强，老师对这类家长的孩子比较喜欢。这类家长基本不会给幼儿园和老师添麻烦，孩子成长也很好。
有的家长为了孩子能在幼儿园受老师多关心多关注，会在节日的时候给老师买个小礼物之类的，这类家长喜欢奉承老师，跟老师套近乎，有的老师会对这类幼儿有特殊关注，有时候特殊照顾要多一些，实际上这是对幼儿教育的不公平，也是园长不希望看到的。
从幼儿个体层面来说，孩子特别懂事乖巧听话，活动游戏等积极活跃，上课时又很专心回答问题积极互动，这类孩子幼儿园的老师是最喜欢的。
颜值特别高穿着都很洋气，家庭条件好的孩子，加上家长很会事，这样的孩子在幼儿园也特别受宠。
有一些幼儿比较活泼，甚至活跃过度特别淘气惹事，经常给老师“添麻烦”，把别个小朋友打坏了抓伤了，家长也漠不关心，这类孩子老师有时候真的无可奈何，一般来说这样的孩子老师是不喜欢的。
幼儿因个体差异如天生体质弱，营养不良的幼儿，肥胖儿，贫血幼儿，对食物过敏幼儿，有先天性身体缺陷的幼儿如心脏病幼儿等，这类幼儿老师不存在喜欢不喜欢，但是老师要对这类幼儿付出多一些，要多关注多费精力，特别是在生活照顾中老师会付出很多，这是符合幼儿教育的要求的。
在幼儿园已经工作了几十年了，从老师到管理岗，我们一直遵循《幼儿园工作规程》要求，幼儿园的教育都是面向全体幼儿的，要求老师都是平等对待每一个幼儿。
幼儿园老师对孩子有不同，这种现象确实有，但总体来说幼儿园的老师对孩子的教育都是比较公平的。
做一个知书达理积极配合型的家长，家庭和幼儿一起携手共同帮助孩子的成长，这是老师们期望的，也是最良性的好教育！希望我的回答能帮助到您！
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