我从记事起就从来没吃过生玉米，在我的认知里，只有熟玉米可以吃。但是孩子给我上了一课。
中午给石头做玉米鸡蛋炒饭，我在那里剥玉米粒，石头也凑过来看要吃，我赶紧阻止说生的不能吃，但孩子天生对吃的东西好奇还是吃了，我一边剥，他一边拿，我对他的行为睁一只眼闭一只眼，想着吃几粒他觉得不好吃就会不要了。可他好像觉得挺好吃的不停吃，搞得我也尝了一粒，嗯，甜甜的，好像味道没想象的那么差。
看他喜欢吃想着算了算了吃吧吃吧，把玉米洗干净后掰成两半，给石头一半，他学着我的样子也掰成一粒粒放在碗里，一边掰一边吃，挺享受。
“妈妈，生玉米好甜的，我喜欢吃”石头吃着玉米开心的跟我说。
“嗯嗯，妈妈知道啦，我也尝了觉得味道还不错”
最后，他把生玉米和炒饭全吃完了。
好吧，不是石头，我到现在都不会去吃生玉米，想想我的人生里还有多少意识里不可以做却从来没有体验过的事，妈呀，可多可多吧。
我刚刚在看李雪的《当我遇见一个人》这本书，看到“智力发展来自体验而非知识”这一章内容时想起这件事。
【真正让智力发展的不是知识，而是体验。体验才是滋养孩子精神胚胎的养料。知识如果是经由丰富的体验总结得到的，或是带着体验向前人学习得到的，则是善知识；如果知识挡在人和体验之间，则是障碍。人的痛苦来自于心和脑的割裂，我们因莫明的恐惧活在各种限制性信念之中，也忍不住切断孩子与事物的联结，狂妄的告诉孩子：“不用去体验了，我吃的盐比你吃的饭还多，世界就是这样。】
这段文字来自书中，细细想来，我在生活中似乎总在不断向孩子灌输“正确知识”。
这个剪刀，小刀很危险，搞不好就把自己割得流血，不能玩哦。
你不可以从这边跳下去，太高了，小心脑袋摔破了。
这个菜很辣，吃了会咳嗽，你不要吃。
这个小狗会咬人的，离狗狗远点。
这个糖吃多了会长蛀牙
这个电视手机时间看长了眼睛会近视的
这个冷的东西吃多了会生病的，
这个地上都是细菌，不要在地上玩啦
这个是圆形，这个是正方形，这个是红色，这个是……
如果父母每次都在孩子还没有开口之前就告诉孩子看到的是什么，听到的是什么，未来即将发生什么。那孩子到最后依旧是没有体验到你说的那个结果是什么样呀～
孩子如果没有去体验到结果，父母越阻拦他就会越想去尝试，或者什么都不敢去尝试了。
印象最深的一次，是石头玩着滑板车从一个长坡上面冲下来，头摔了一个大疙瘩，哭了好久。在此之前，我说过很多次那样做很危险。后来再去，他会把滑板车推下来，自己走下来，或者拖着滑板车下来。
刚才写了一半文章，石头要我把他放在行李箱里玩，他先说要用里面的带子把自己扣着，我扣着了，过了一会他就说不舒服帮他解开了。我把箱子锁上后立起来，因为头朝下，他马上在里面说不舒服，打开后他自己换了方向，在房间推着玩了一会，还要我给家里其他人看，高兴得不得了。玩了一会不舒服，他就在箱子里嚷嚷着说要出来了。
我以前总是一天到晚盯着石头，发现他有“危险”就立马冲过去帮他“摆平”，可是相同的事情总在重复着，大人小孩都在这样的模式下过得不开心。现在明白原因了，放手让他去体验，娃自由了，我也自由了。今天我没在被窝里躲着写文章就是改变呀～哈哈哈
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