1、数学大观念的本质内涵：结构、联系和迁移。 2、数学大观念和数学素养 数学学科大观念和数学素养有本质上的共通之处...
《如何设计基于单元主题背景下Meet my family这一课》 ——南海区小学英语大观念下单元整体教学研讨活动反...
学习的内容是“单元统整教学”，这部分内容分为六大部分。 一、什么是单元整体教学？ 单元整体教学就是要整体设计单元教...
非常感谢李老师给我们提供的今天宝贵的学习机会，听了深外王老师这节课，虽然只有短短的20分钟，但是课堂信息量非...
关键词：大观念、单元整体教学. 1.什么是单元整体教学. 单元整体教学是以学习主题或学科核心内容为主线，整体分析学...
课题组探讨基于学科核心素养下数学学科单元教学设计的方法与策略。 设计内涵 单元教学设计应该在整体思维指导下，从提升...
单元整体教学之我见 一、单元整体教学内涵与意义 2022年英语新课程标准指出，单元整体教学是指教师基于课...
本单元话题是Films and TV programmes，隶属于三大主题语境之人与社会。 首先，我...
点滴学习“大单元教学设计...” 由于培养核心素养具有整体性、具体性、持续性、情境性等特征，与大单元教学的整体性、...
本文标题：基于大观念的单元整体教学设计（2020.11.19上午）王蔷
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