日记是提高写作能力的好帮手之一，之二是点击上面的篮字，关注小鱼老师的公众号，让我激发你孩子的作文兴趣，引导他（她）写出好文章。
好的，广告卖完了，我们来说说写日记的那点事儿。
很多老师都会把日记或周记布置为课后作业，但细心的家长会发现，在这种没有主题，不太限制字数的文体中，学生们很容易把日记当成流水账训练场。并且把这种技能延伸到其他作文题中，因为在日记本中写了流水账，老师也不会打太低的分数。而事实上为了尊重学生，老师们甚至不会看他们的日记。
但是，如果你的孩子是低年级学生，我还是建议你不要阻止他以流水账的形式写日记。
低年级的作文往往是看图写话，如果以看图写话的要求约束孩子，孩子就会对日记本产生困惑：这上面可没有图片呢！
另外，很多人对“不设题目”的作文题有一些困惑，就算是大人也会询问：“我要写什么呢？”，而日记就是这种“不设题目”的作文练习场，既然大人都有这样的困惑，何况是小孩子呢？（剧透一下，在往后的推送中，小鱼老师会告诉大家如何解决“不知道在日记中写什么”的难题）
故而在这个阶段，如果孩子能在日记本中写下一点内容，我觉得家长就应该给予支持和鼓励。
我认识的一位小朋友就在日记本中这样写道：
今天，爸爸买了一个西瓜回家，吃完西瓜，我们一起看电视。看完电视妈妈叫我去睡觉。今天真开心！
虽然这是一篇流水账，但孩子花了很多心思，他还有很多汉字不认识（为了方便阅读，我把拼音转化成汉字了），他语言组织能力也不是很好，为了写下这一小段文字，他念念有词了许久……如果这时候孩子能得到外界鼓励，在开心之余，也容易对写作产生兴趣。因为对年幼的孩子而言，他需要从他人的认同中感知到自己的存在。
每个人在成长的过程中都会有一些事情回头看觉得很容易，但对于当时的自己来说，是很难很难的事儿，我们是这样走过来的，我们的孩子也一样。
因此，当他们还没有能力做得足够好的时候，与其呵责他们的不是，不如给予更多的时间和耐心，陪伴他们慢慢长大。
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