01

妈妈视角：

——刚开始贝妞在餐桌旁吃西瓜，可一会儿不见了人影，咬了两口的西瓜落在餐桌上。跑到书房一看，见她正在书桌旁练字，背后是正在呼呼吹着冷风的空调，马上命令：“不能在这里（潜台词：会感冒）”，贝妞拿着纸笔要走，又命令：“不行！......（潜台词：1、写字要在书桌旁才好 2、你的西瓜还在等你去吃）”，这下可好，贝妞生气了：开始大声嚷嚷表达自己的观点。

贝妞视角：

——刚开始我在写字，你不让我在那里！我说要走，你又说不行！你要让我怎么样嘛！......

这时妞爸出场了，我让他评评理。我和贝妞各抒己见，都觉得自己有道理，最后不了了之。

后来自己反思，发现自己说话的方式不对：如果不是使用命令式的语句，而是以告知事情因果的方式，把刚才的潜台词给她讲明了，让贝妞自己主动思考并决定要怎么做，事情也许就顺畅了。

再说，贝妞这段时间总是提出抗议：

“为什么都要听你和爸爸的而不听我的？！” “你不让我XXX，以后我不让你看书！”

很显然，贝妞只是捕捉了我们之间对话的表层意思，而潜台词——事情本身的因果关系，她并没有领会。

孩子出现的问题，总归是大人的问题，是时候改变自己的说话方式的时候了。

过了一会儿，我坐在贝妞旁边，跟她说，刚才我如果这样说就好了：哦，空调风吹的这么凉，这样会感冒的！......外面没有书桌，到外面写字会把你的背变弯的，长大了很难看的哦！...... 贝妞回应：对呀对呀.......

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02

6岁4个月的贝妞最爱做东西，比如做果酱、做衣服......最近正在央求我给她做一次不用烤箱的纸杯蛋糕，连低筋面粉她都准备了，也画好了步骤图，只是每次都被我推脱了过去。

吃过晚饭，贝妞拿出彩泥，做了"蛋糕"和"面包"。

“刚出炉的蛋糕和面包，3块钱一个，5块钱3个，你要几个，老板娘？”她对着我吆喝。

“想让我买东西，还不说的好听点儿？”

“少女！”她马上改口，我哈哈大笑......

“那就要1个。”

“要3个还可以抽奖哦！”

......

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03

我知道为什么年龄大的人会死了，因为他们觉得活的太久没意思，都自杀了。——6岁4个月5天的贝妞

贝妞之说以说出“自杀”这个词，大概是中午听到妈妈跟爸爸说了这样一句话：“听了一上午关于抑郁症的课......很容易自杀的一个病......”

不经意的一句话，竟也能影发孩子的思考和联想！