推荐编辑：棒棒糖小菊子
推荐理由:
用真情关心孩子、尊重孩子、引导孩子，孩子是能敏锐捕捉到的。三尺讲台，可以成为老师影响别人的舞台！
老师的幸福是和孩子们在一起
“老师，和你聊聊呗。”
我刚进教室，增就笑嘻嘻的走在我身边，看着他弯弯的眉眼，眼角的小疤痕仿佛都放射出喜悦的光芒。
“你回来了。”
“一晃就两个月了，时间怎么这么快！”
我一边和他招呼，一边感慨时光的流逝！
“老师，你不知道，增说在家他最想你了！”旁边的阳补充到。
“最想我？！”我有点质疑。
“真的，老师。”增信誓旦旦的补充到。
增因为重大违纪被学校勒令在家自学两个月，而我从初三上课一周后才接这两个班的语文，满打满算到今天教了他们还不足三个月。而他因为被回家反思，我等于只教了他不足一个月，他竟然说最想我？！这完全是他和老师开玩笑嘛。
可增就在我的身边，向我详细的诉说着他这两个月的经历。看着皮肤黝黑，个子高大挺拔的他，听着他不太成熟的孩子气的表达，我突然想起了和他相处时的些许片段。
第一次和他们相见，是第二周的周一早读课，现在想起来，我大致说到：佛说，前世五百次的回眸才换来今生的擦肩而过。而我能和你们在九年级——你们人生关键的一年相遇，这是多大的缘分呀，所以我们要彼此珍惜！
接着我还说了语文的魅力表现在语言、文字、意境、精神等。一个人若心浮气躁时，一篇优美的散文可以使他心情平静；一个人情绪低落时，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心；一个人茫茫然、终日无所事事时，一本名著可以使他明白生命的意义，不再庸庸碌碌地生活。最后还说了我对学生上课时的要求和作业的要求。他应该和所有的学生一样，审视着我，揣摩着我——这位新语文老师的性情吧。
第二次算是和他正式打交道了。那是一周后了，一次上语文课时他蠢蠢欲动，我不想打断上课的进程，先给了他一个微笑的眼神，然后绕着通道，很自然的走在他旁边，轻轻的对他说：帅帅的你要有帅帅的表现哟！就这样不着痕迹，自然流畅，如微风轻拂，阳光微暖，想肆意抖动的枝丫悄然归于平静。
再一次，就是他违纪那次了吧。听说，他是因为在寝室内吸烟被逮个正着，并且态度强横。他来搬东西时我正上课，本想多交代他几句，可他闷着头，眼睛盯着脚尖，我想他应该为自己的违纪行为和冲动的情绪后悔了吧。想着多说无益，我只是拍了拍他的肩膀，轻声叮嘱到：“什么年纪做什么事，回家好好想想。”
“另外，在路上小心点，注意安全。”
到办公室把增说想我的话及和他的几次交往，简单复述给其他老师听，并开玩笑说到：“我是不是有招特殊学生喜欢我的体质？”
“什么呀，是他感受到了你对他的爱！”
对，这世界上没有无缘无故的爱！他最想我，是因为感受到了我没抛弃他，我爱他吧！
我想，这是对他想我的最好注解！
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