书写校园故事赋能教师成长

  5月7日晚上七点半，N4-9小组第三次主题分享——“书写校园故事，赋能教师成长”按时举行。本次分享活动由杨菊老师主持。我、应秀峰和李大昕三位老师做主题分享，吴桂英、方贤中、包刚等老师做互动分享，最后组长张秀娟老师做活动总结。本次分享活动要点如下：

1.我的校园故事

我的办学愿景是办一所风景美、课程美、教师美、学生美、家长美的小而美学校，让乡村儿童在学校里遇见童年，成为最好的自己。围绕这个愿景，形成了以下一些办学理念：

顺木之天，以致其性，办一所有树的学校。践行自然教育，让松树更像松树，柳树更像柳树，因材施教，因材识人，让每个孩子都做最好的自己。

一个好校长一定是一个课程设计者，办一所有课程的学校。在小学阶段，学生应该接触到丰富多彩的课程，在课程活动中认识自己，增长知识，培养自己的爱好和兴趣，增强自信力，成为一个多才多艺、见多识广、天真活泼、聪明伶俐的儿童。

一个好教师成就一个好班级，一群好教师成就一所好学校。学校之大不在高楼，在于大师。培养教师团队是学校发展的根基，为此，我制定了“教师专业发展五个一工程”，每学期要求教师读一本好书、上一堂好课、批改一班好作业、写一本好教案、参与一项教学研究。读书，让教师的教育更有智慧；公开课让教师的教学能力得以提升；好作业让学生的学习态度更端正；教案让教师的教学思路清晰；教学研究让教师的教育教学有了科学依据和理论支撑。

学校的“产品”是学生，“生产”出什么样的“产品”反映出学校的办学水平。国家的教育方针要求学校要培养出“德智体美劳”全面发展的学生，根据国家的教育方针，学校制定了“品德之星、学习之星、体育之星、艺术之星、劳动之星”五星少年评价机制，根据这个评价机制，设计课程，培养“德智体美劳”全面发展的学生。

家长是孩子的第一任老师，好的教育是学校教育与家庭教育结合体。因此，开办家长学校，培养教子有方家长，非常重要。我们学校构建了“家长学校六有五个一”，制定了“百名教子有方家长评选制度”，实现了学校教育与家庭教育的完美结合。

2.应秀峰老师是如何赋能教师的

故事1：把预算下放到老师手中，每个月月底前，把预算单发到每个老师手中，你想购买哪些教学用品？教辅资料？学习用品？这样做的好处是能了解教师的需要，切实解决教师在工作中所必须的教育教学物品，同时也能听一听教师们的心声，把关心教师做到实处。

故事2：工作的行事历下放到每个老师手中。每月25日，老师上报下个月将要想做什么？每个老师展示最优能秀、最擅长的事情，积极性提高。这样做可以让老师获得自主发展，成为建设学校的主人。相比那种学校提前规划好，让老师干什么老师就干什么，这样的制度更能提高教师工作积极性，发挥教师的个性特长。

故事3：四大节：科技节（5月份）、体育节（10月份）、阅读节（3、4月份）、艺术节（12月份）。学校的活动就应该具有仪式感，除了完成上级临时布置的活动外，还要有彰显学校特色的固定性活动，在活动中展示师生风采，展示校本课程成果。

3.李大昕老师依托校本研修赋能教师

校本研修指校本培训，是指以学校为单位，面向教师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。李老师所在的学校，以校本研修为抓手，引领教师真研修，一点一滴，循序渐进地促进教师成长，经验具有借鉴意义。

4.吴桂英老师的拜师会

跟着名师学习是最好的学习方法，通过拜师会形成师徒结对能很好地提升教师的业务素质。举行拜师会等有仪式感的活动，通过新教师给师父敬茶等能融洽师徒关系，这是一个有情有味儿的培训。

5.方贤中老师的谏言

倾听教师的声音也是提高教师积极性的一种方法。老师的谏言可以让领导了解教师对学校规章制度的看法，了解教师的需求，从而调整管理策略，使上下贯通，管理顺畅。

7.包刚老师的制度管人

制度管人，扎扎实实地开展课堂教学活动。

最后，张秀娟老师作了总结发言，对全体成员的成绩进行了肯定。