Ellen是普通人，也有侥幸心理。
“终于被扣分了，扣了6分。”果然就是为了赶着上课的时间段，在家门口被扣分，闯红灯了。
惭愧啊，11点40分，明知道可能发生的事情，还是有了“侥幸心理”。
真的被扣了分，也就踏实了，再也不能这样赶时间了，上课老师如果迟到当然不好，但是安全更重要，第一个班课为了方便院子里的学生，结果方便了他人，自己就要付出代价，自己就要赶时间开车去教室，路不远，但是有红灯，还有车流，还有停车这一项对于Ellen不小的任务。
我们都明白什么事情“应该”做，然而我们却很难摆脱“侥幸心理”，我们都是凡人。
小朋友会试探家长，试探老师，试探其他的小朋友的反应，他们非常会“察言观色“，机灵的小不点儿非常厉害，他们的生长在不断尝试中获得反馈，每一次”试探“都有代价。
小学生，初中生，高中生，成年人都在不同的领域不断尝试，也是试探。
做错题，老师会怎么样，家长会怎样反应？
不背单词和课文，老师会怎样，家长会怎样反应？
抄一篇作文，老师没有发现，下次……
逃课，喝酒，打架，招惹其他人，“犯规“究竟会怎样？
谁不知道“红灯停，绿灯行“，然而每天有多少”犯规“的人，人性就是这样，所以我们需要规则，需要触及底线后的惩罚和警示，我们需要规则和反馈，来不断纠正我们可能犯错的习性。
原来自己没有开车的时候，坐公交车，出租车都没有什么真切的感受。现在自己也是“驾驶员之一“，再坐公交和出租车，再看看人家的”行云流水“般的开车技术，除去时不时觉得”惊险“，还佩服地五体投地，太牛了。
孩子的教育，需要基本的规则意识。规则不是订立出来的白纸黑字，而是孩子们在一次次“摸索“每个成年人的底线反馈后的成长，他们渐渐明白：
不能碰其他人的东西，更不能随便打人；
要完成学习任务，才会有表扬和奖励；
要会分享，才拥有更多小伙伴；
能帮助他人，会被肯定；
行为，语言不对，会被纠正。
单词，课文要背。
作业必须写，必须交。
写作，不能抄作文书，根不能随便应付。
对于Ellen来说，扣了6分，交了200元罚款后——
领悟：
不能再为了赶时间闯黄灯，黄灯会变红，太危险了。
车技一般，新手上路，安全第一，迟到了就给学生们道歉，但是不能着急，要镇定，不要着急。
对于孩子们——
不会背单词，要教方法；
不背单词，要立刻反馈“老师很生气，很失望“，需要有适当的惩罚。
底线，规则，反馈，奖惩都需要明确。
交通，教育，人生同理。
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