学习的意义

有多少人认为学习只与学生有关系？以我本人为例，从小学到大学，我还算是一个比较爱看书的人。小学阶段看神话故事、演义小说类，中学时阅读国外名著为主，大学期间对古文、哲理类书籍感兴趣。走出校园后，一头扎进工作业务的洪流中，与书籍绝缘了。

这种大幅度的变化，按理说应该会有不适感，或至少应产生一些异样的感觉。但是很奇怪，一点感觉和意识都没有。毕业后十几年里，我仔细回顾了一下，完整地看过整本书好像只有一本，还是网络电子书籍——《鬼吹灯》。往事不堪回首，岁月弹指一挥间，在生活琐碎里被淹没得一丝缝隙都没有。

2019年夏天，一次偶然的机会，我看到同事用手机听《樊登读书》。我也下载下来跟着听上了。我发现这种解读式的方法效果很好。后来又接触到了《得到》app。关注了电子书阅读之后，发现此类的阅读软件不少，像小红书、喜马拉雅、微信读书等等。我觉得听电子书是懒人读书入门的一种很好的渠道。一年之后，我就不满足于听这种概述解读类的电子书了，如果听整本的电子书又太费时间。于是开始购买、阅读纸版书籍。当年读了15本纸版书。

通过听书、读书，有了不断的知识输入，就自然而然地产生输出了。就像水缸盛水一样，满则盈。倒是不敢说肚子里有多满，至少头脑里装进去了一些干货，有表达的想法了。于是，以写日记的形式开始持续输出。

通过三四年的持续读书学习，基本形成了固定模式。每天读书、写作就不再间断了。这样一年下来，能维持的数量大体是：听电子书200本（解读式，每本约1小时）、读纸板书30本（电子书或网络各类文章不计入）、每天写各种反思总结不少于500字。简要地归纳：听200小时、读600万字、写20万字。

当然有些人会提出异议，认为不能只追求数量，要注重质量。我对此的认识是，先有数量，只有具备足够的数量，才能从量变到质变的转化。世上没有决定聪明的人，只通过一点小细节就能深明大义，大彻大悟。学习是一个漫长的过程，沧海再浩瀚，也是从点滴、细流集聚而来。学习的过程，肯定存在不少无价值的信息，看似浪费时间，事倍功半，但却是必要的。沉淀下来的，就装到自己脑子里了。我们吃的大米饭，从收割稻子、脱谷去除稻草，谷子晒干、筛选去除麸子，谷子脱壳变成洁白的大米，每一个环节都是必要的。读书，与此同理。

读书的作用是显而易见的，那就是改变。

参天大树不是一天长成的，忍受得了风霜的侵蚀，忍耐得住四季的洗礼，方能昂首挺拔，郁郁葱葱。学习的意义也是如此，人只有通过外部不断汲取养分，内部保持微小变化，才能点滴成长。