孩子们开始学习写作文了,识字量少,语言不通,使得文字不能正确表达她们的想法。很多东西她想用汉语表达出来,但是写出来说出来就不是她想表达的含义。
在批改作文时,第一次我写了评语,她以为是自己写错了,在我的评语下写了订正,然后把我的评语抄了一遍。
在第二次习作时,我给她们讲解了评语的作用。孩子们开始在私底下悄悄的交流评语的含义,知道哪儿写的好,哪儿不好。
今天,当我收起作业时,有个小可爱针对我的评语,又写了回复,真是太可爱了,看到他的回答,我都能想到她表情。
仔细想想,孩子们其实真的特别在意你的评价,班里天天不写作业的孩子,偶尔写一次作业,当你表扬他时,他会很开心。当老师说希望你下次继续好好努力后,其他孩子在他下课玩时会说:“你不想要小红花了,你要好好写,下次还要拿小红花!”
你的评价,其实也慢慢的渗透到了孩子的日常口语中。
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