本次期中考试，全县采取的是校与校之间互派监考巡视员，由局里统一组织在同一时间开考，阅卷采取的是利用“好分数教师版”APP方式网上阅卷，可以说，本县这么多年过去了，终于在全县联考这一块有所进步了，借助于现代化的大数据，老师网上单题阅卷，极大提高阅卷的速度，也有利于老师精准研判自己任教的学科在全县的排名情况。
义务教育阶段虽然不提倡分数排名，但是我想说的，农村的孩子如不能更清醒认识现实，未来可能面临的现状和压力会更大，因为他们的父辈没有资源，这意味在社会生存的成本很高，届时可能就迟了。
这次考试，自己任教的两个班级应该说均在自己的预期范围之中，七一班，平均分较好，但存在的物问题是没有高分，也就是说分数没有深度，这提示着在下一步的教学工作中，要加强对优生的培养力度，不能照顾全体学生，从而“喂不饱”班级的优生，因为没有优生的高分，意味着老师的教学能力存有短板，既然暴露出问题，就要即时整改，未来一段时期，教学重心要做一些适当的调整。
其次八一班，高分比七年级好，这是一个良好的趋势，至少在语文学科，这群学生还是可以大力调教的，虽然基础差了一些，总体而言，不至于让人丧失信心，这也提醒自己，只要方法得当，用心用情，许以时间，科学有序跟进，学生的成绩提高不再是一件难事。
一次考试，要分析的点很多，但是能提纲挈领，抓住关键的“课堂+学生”这个“牛鼻子”，方向正确，能沉下心搞教学研究，或者时不时写一写教学叙事、论文，反思等优秀教案，岂不是人生一件快事。很多名师就是从课堂中提炼出教学要点，逐渐从“小我”走向了“大我”，因为他们植根于基层课堂，能不断深入挖掘，遵循教学规律，科学进行指导，就能不断完善自己，成就自己。
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