——读《教师成长的秘密》有感
我能说我的读后感和管建刚老师这本书的题目都真够俗的嘛！
先说说这本书最大的特点：“好读”。其实6月份的这两周很多事，但是这本书用了不到10天看完，主要原因是这本书好读，容易读。用管建刚老师自己的话说就是没有大的高深莫测的理论，全是大实话，通俗易懂，所以看得快。
再回头看看管建刚老师，一个中师毕业，原本打算教数学的老师，阴差阳错却在语文教学、作文改革上走出了一条自己的路。所以，管老师说“兴趣是一个伟大的骗局，扼杀了无数人潜藏的才能。不喜欢的事，你也可以做得很出色；不喜欢，不是“不出色”的理由。”想来管老师在刚开始教语文的时候也不会喜欢，如何做到“干一行爱一行”呢？快乐工作的秘诀就是：不是做你喜欢做的事，而是从此刻起，努力喜欢你正在做的事，感情是可以培养的。慢慢培养了感情的管老师，如何能在10年的时间里从村小一路跳出来，出了那么多本书，还被评为特级教师呢？我试着梳理了一下管老师成功的秘密：
一、找一个着力点。这个不难理解，教育中的点太多，一个人的能量也是有限的，取舍而已。其实很多时候，我们会觉得这个点不错，那个点也不错，这也喜欢，那也喜欢，所以很难将我们的专业，做到别人难以企及的高度。找到自己的特点，一头钻进去，不要问它能产生多大的效应，不要问它能带来多大的实惠，不要问它能带来多大的名声。你只要问：“我的特点越来越明显了吗？”你的特点足够明显了，想不吸引人都难。管老师的着力点：作文教学改革，他把他的作文课称作“自己的孩子”，有孩子的婚姻往往比较牢靠。和工作的关系也是如此。弱弱的问一句，工作上，你有“自己的孩子”了吗？你，“怀上”了吗？
二、如何找着力点：一线研究。教育中的着力点很多，如何寻找？每天我们都在平凡的教育教学中度过，其实每天平凡的教育教学，我们反复做、重复做，做好为止；我们把每天看起来很简单的教育教学，反复做、重复做，做好为止，那就是不简单，不平凡，那就是做研究。其实之前很看不上教师们做的研究，现在也看不上，因为我们的研究很“空”。用管老师的话说，那是因为它只做大事，轰轰烈烈的开题会啦，热热闹闹的结题报告啦，中间呢，中间应该是踏踏实实做小事。悲催的是，这个踏踏实实做小事的过程，很多学校、很多老师给省略了。省略的不是小事，而是教育研究的生命。想着办法解决教育教学中的问题，那就是研究，真研究。回头想想我们的课题，平心而论，我自己的课题很多是资料的堆砌，是为了课题而课题，虽然很多也是教育教学中的问题，可是自己并没有专心致志去研究这一个问题。所以研修报告写完了，似乎并没有解决任何问题。
三、行动的关键：不要溺爱自己。溺爱孩子，不能，我们都知道；溺爱自己，好像没这种说法哦。你溺爱自己吗？不知道。那先看看管建刚老师的判断标准吧。首先问自己三个问题：我“折磨”过自己吗？我“拒绝”过自己吗？我“强迫”过自己吗？再问自己三个问题：我经常“折磨”自己吗？我经常“拒绝”自己吗？我经常“强迫”自己吗？如果都没有，那你一定是溺爱自己的人。其实我们都知道，要走出舒适区才会有成长，有提高，可是走出舒适区本身就很难，安于现状的我们能走出舒适区真心的不容易，别人都帮不了自己，只能自己从心底里想改变，并行动起来，坚持下去。“一个人如果不逼自己一把，永远不知道自己有多优秀”。从每天的一万步开始，从每月2本书开始，从每天20分钟记录开始……老师的奋斗，无非是遇到问题不回避，不逃避，不断想办法去解决问题。管老师说“一线教师的教育迷惘、困惑，就在一个又一个的问题里冒出来，一线教师的教育成就感、教育振奋感，也是在处理一个又一个的问题中出现的。”
四、胜利的关键：坚持。一个有坚持力的人，基础再差，起点再低，只要他认准了道，一条道走到黑，就能走到别人望不见的地方。比如写作，其实我们都很知道很多老师出书，都是因为每天坚持写一点，积累多了，出书的材料自然就有了。从现在起，每天写500字，一年就是15万字。如果我们能坚持3年，5年，后果“不堪设想”。很多时候，会觉得没有东西可写，那就老老实实坐下来，认认真真记上‘今天没有什么可写’。如是者三，你就会挖空心思去找到写作的素材，哪怕语无伦次，也要写上几句。如此坚持，总有一天，会越想越深刻，越写越流畅。
……
这本书里的点还有很多，不能面面俱到，我们一线教师看了，并能按照作者提到的一两点尝试着做下去，对自己的教育教学、自己的成长绝对是极大帮助的。美国作家罗伯特.基挺说：“当你变老了，你的身材越来越短，而你的故事却越来越长。”故事怎么变长，从每天在键盘上敲击500个字开始……
松敏
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