黄老师说作文（五）——先体验，再动笔

黄老师说作文（五）——先体验，再动笔

复习阶段，有些孩子看到测试卷中的作文题就头大，不知道该如何动笔，要不就是记流水账。

小学阶段大部分情况下写的是记叙文，把事情的起因、经过、结果写出来就行。只要孩子平时有生活体验，也有词语积累，直接把发生的事情描述清楚即可。

有同学可能要说：“我们老师布置了一篇写干家务事的作文，我平时在家什么都不干，怎么写啊？”

黄老师告诉你一个小秘方：要写好这类作文其实很简单，回家先做家务，拖地、擦桌子、浇花、整理书柜、做饭、洗碗......喜欢干什么就干什么，亲身体验之后，再动笔把刚才做家务的过程写下来。

千万不能一回家就坐在书房里抓耳挠腮，瞎编乱造。真实是优秀作文的最基本的要求。

黄老师结合最近身边发生的两件事，来说说先体验，后动笔的事情。

一、先玩游戏，再动笔

1、选择好玩的游戏。

有一个周末，淳儿（李沛泽）班布置了一项iPad打写作业：

实践+写作：和爸爸妈妈玩一玩他们小时候的游戏，如：打包、翻绞绞、做手枪、做弹弓、跳方格、打沙包......体会童年游戏的快乐！玩完后，爸爸妈妈口述他们的童年游戏，孩子打写。

这个作业其实很有意思，淳儿的语文王老师真是用心良苦。周末完成这个实践+写作的作业，既能增进亲子感情，还可以玩游戏，又能练习打写......一举多得！

2、讲清游戏规则。

首先全家人坐在一起分析了爸爸妈妈童年的游戏，最终选择了省时省力又好玩的游戏——老鹰捉小鸡。一家三口石头剪刀布，决定了老鹰、母鸡和小鸡的角色。

妈妈讲游戏规则：老鹰站在母鸡的对面，母鸡伸开双手保护小鸡，小鸡在母鸡身后拉着母鸡的衣襟站成一队。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡动作。母鸡身后的小鸡要跟着母鸡跑动，母鸡奋力保护小鸡，老鹰转着圈捉小鸡。

3、一家三口玩游戏。

游戏开始，老鹰（爸爸）火力全开，一阵猛攻，母鸡（妈妈）张开双臂，奋力阻挡，小鸡（淳儿）跟着妈妈东躲西藏。客厅里传来阵阵的笑声、跑步声、叫喊声.......老鹰抓到小鸡，游戏结束。一家人都累瘫了，真是累并快乐着。

4、做完游戏，淳儿独立打写。

老鹰捉小鸡

李沛泽

1 老鹰捉小鸡这个游戏是爸爸妈妈小时候玩的一种游戏，要三个人或者是三人以上才能玩，一般情况下，一个人扮演老鹰，一个人扮演母鸡，一个人扮演小鸡，如果人多其他人都能当小鸡。

2 玩游戏的时候，大家都想当老鹰，为了公平，大家就先用要石头剪子布一决胜负。第一局谁赢了谁就当老鹰，第二局谁赢了谁就当母鸡，然后剩下的人就都当小鸡，要注意的是：小鸡要牢牢地抓住鸡妈妈的衣服，不然就会被老鹰抓住。如果这点记住了，那你大概就不会被老鹰抓住。

3 我和爸爸妈妈在家玩了一次，我当的是小鸡，妈妈当的是母鸡，爸爸当的是老鹰。我们三个人玩得很开心，接下来让我为大家实况转播一下游戏的过程吧！

4 只见鸡妈妈双手张开，两脚分开，跑来跑去，用身体保护小鸡。鸡妈妈心里可能是这样想的：“一定要保护好我的鸡宝宝，不能让他这个大坏老鹰吃掉我的孩子”。

5 老鹰正在努力地往鸡妈妈身后跑，可是无论如何都跑不到鸡妈妈的身后。他心里肯定是这样想：“我抓，我抓，我一定要抓住这只鲜嫩又美味的小鸡！”

6 小鸡呢，正在跟着鸡妈妈的身体跑动。小鸡想：“我逃，我逃，我一定要逃出这只可恶又贪婪的老鹰的大魔掌！”

7 可是小鸡最后还是被这只坏老鹰抓住了。为什么呢？因为老鹰一心想直直地猛冲过去抓住小鸡，可是这样连续好几次都失败了。所以老鹰想了个鬼点子，就是绕圈。他想把鸡妈妈绕晕了，然后再绕回去把小鸡抓住。结果没把鸡妈妈绕晕，把小鸡绕晕了。

8 哎， 到家看明白了吧，因为我这只小鸡晕了，所以我在客厅里摇摇晃晃地走来走去，于是老鹰不费吹灰之力就把我给抓住了。

9 都怪我这只小鸡掉以轻心，晕晕呼呼地想着老鹰都没有力气了，我也不用太担心，没想到他一把抓住了我，我要是躲得快一点，可能我还能赢呢！

希望有时间再玩这个游戏，下次让我当老鹰。

（点评：这是妈妈和淳儿一起修改后的文章。妈妈只是帮淳儿简单修改了一些词句，思路是淳儿自己想出来。淳儿竟然能在第一人称“我”的文章中加入旁观者的段落（第4——6自然段）！分别写出了老鹰、母鸡和小鸡的动作和心理，这是妈妈绝对想不到的！）

二、先包饺子，再动笔

上周五（冬至前一天），我们西安高新第三小学的孩子们都特别开心，因为这一天，孩子们都要在各自的教室里包饺子、煮饺子，比过年还高兴。

通过这次活动，我们班的孩子都会包饺子了。包完饺子，我布置了《包饺子》的作文，孩子们写得很生动，我与大家分享一些片段吧！

老师先把一大块面团揉成了长长的一条，再把它切成大小一样的小面团，撒上一层面粉，轻轻一压，压扁了。然后左手拿着压好的面挤右手拿着擀面杖，左手随着右手前后的滚动转动着压好的面挤，不一会儿，原本胖墩墩的面挤就变成了一个个圆圆的漂亮的饺子皮。 （谢玉莹）

（这是全班唯一一个写擀饺子皮的同学，为明年三年级擀饺子皮上了生动的一课！）

听见第二节课下课的音乐声响起，我心想：终于可以包饺子了。这时，有几位志愿者家长来到了我们的教室，原来他们是来帮助我们包饺子的。只见他们给每个小组的桌子上铺了一张桌布，又给每人发了一个小巧的桌板。高老师还给我同学们发了口罩、帽子，郑老师给我们每一组都发了圆圆的饺子皮和香喷喷的肉馅，还有包饺子要用的小勺子。我穿好提前准备的围裙，带好帽子和口罩，全副武装后，就开始包饺子了。 （段紫涵）

（小姑娘的观察能力特别强，把包饺子的准备工作描写得清清楚楚、井井有条。）

我先用左手小心地拿起一个圆型的饺子皮摊在手心上，接着用右手拿勺子舀起一小撮猪肉韭菜馅放在饺子皮的中间，然后把饺子皮对折，最后用手把对折的饺子的上部分一捏，满以为一个饺子包好了，没有料到，那馅偏偏不听使唤，像个调皮的小孩，老往外钻，弄得我满手都是，黏黏糊糊的。我想起来视频中老师说馅不能多了，我连忙赶掉一点儿，又一折一捏，“做好了一个！”我叫了起来。我心里想： “原来，包饺子没那么容易呀！ ” （蔡欣妍）

（包饺子的过程写得很具体，还有饺子馅漏出来的细节描写，太赞了！）

我先拿起一张饺子皮儿，把皮放在一只手心，另一只手拿住勺子，去取馅儿，然后把馅放到饺子皮的中央，我再用大拇指把馅儿都堆在了皮的中间，然后用另一只手的食指和中指压在饺子皮底下，大拇指则压在饺子皮的上方，使劲一捏，饺子皮的中间就紧紧地被捏住了。接着，我开始捏饺子皮的两边，先用手指把饺子皮儿边缘的馅儿塞进去，再用手指轻轻一捏，瞧，饺子的一边捏就好了，用同样的方法来捏饺子的另一边。这时，一个饺子就大功告成了！我给包好的饺子上又捏了几个好看花纹，把它们变成了一顶顶美丽又漂亮的小皇冠。 (刘奕阳）

(小作者真是个心灵手巧的小姑娘，把包饺子的过程写得详细极了，还说饺子像小皇冠，新颖又不失童趣！）

我们组四个同学也开始了，我把一个饺子皮放在手上，用勺子舀起了一小块儿馅，放在饺子皮中间，两头对折，捏在一起，一个饺子包好了。可是我包的饺子肚子瘪瘪地趴着桌子上。同组的三个同学看了哈哈大笑：“刘雨萱，你包的饺子饿了！”我也笑着对他们说：“你们的饺子太丑了，不是皮破就是开裂。”教室里不时传来哈哈的笑声。同学们包的饺子太好笑了，有包成三角形的，有包成长条形的，有包成圆形的…… （刘雨萱）

（语言描写很真实！小朋友之间的对话太有意思了，饺子饿了，是你们饿了吧，原谅黄老师看到这里笑出了声，哈哈！）

假如没有包饺子活动，估计孩子们也写不出这么动人的文字！

三、引导孩子写真实的文字，做真实的人

著名教育学家陶行知告诉我们：千教万教教人求真，千学万学学做真人。文章一定要真实，真实的前提就是先体验，先实践，千万不要怕麻烦，磨刀不误砍柴工。

看完黄老师的文章，有兴趣的同学也可以尝试一下：先体验，再动笔，相信不久的将来，你也会告诉别人：写作文一点儿都不难！