前一段时间和教研室的老师谈及学生的教育，有些老师认为学习是学生自己的事情，老师只管上课，学不学不管。所以，在这些老师的课堂上，睡觉的、玩手机的大有人在。到期末考试的时候，只要能及格就行，考试不过，就抓补考，补考不过就重修。很难说这种教育理念的利与弊，我们都是从应试教育过来的，考不上学的结果肯定是学生自己买单，一个不爱学习的学生，无论结果是什么，他自己必须要接受。但作为一个老师，我总觉得哪里不太对。老师是人类灵魂的工程师，说实在的，这个称号我觉得自己受之有愧，一个人类灵魂的工程师，怎么能把抓补考作为教育的有效手段呢？
我一直认为，老师的目的不是抓补考，教书育人才是关键。高中的老师告诉学生，你们苦一下，到了大学就好了，好像到了大学就是进了天堂，以后就再也不需要学习了。还有些同学说，小学、中学时努力，是为了考学，上了大学之后，我就不知道还要学习干什么。所以有不少学生进了大学就变得迷茫了，而大学的老师就是学生的引路人，给学生指明方向。告诉他们，人生是一场马拉松，不是短跑，学习可以有张有弛，有目标、有坚持，过程比结果重要。社会考核的是多方面的能力，如果大学的老师只考虑学生的考试结果，不考虑学生的学习态度，不指引学生正确的人生态度，会不会培养出来的学生太过于功利？家长把孩子送到学校，是想着让孩子进步的。课堂上学生睡觉，玩手机，教师不应该管管么？另外，教师也需要反省一下，为什么学生不愿意听课？是不是教学方式的问题？如果一个老师只是站在三尺讲台上讲，从来不走进学生中间，不去了解学生，上一个学期的课，一个班的学生不认识几个，哪些学生是刻苦努力的，哪些是靠投机取巧取得高分的，哪些学生动手能力强，哪些学生理论比较强，对这些一概不知，只看一个卷面成绩，这算不算懒政？学生的情况是需要教师用心去了解的。
现在的大学生出问题的不少，这期间有社会的原因，竞争压力大，生活成本高，生活节奏快。有家庭的原因，父母忙于工作，疏于对孩子的陪伴和情感引导，父母的成长跟不上孩子的脚步。有学校的原因，教师过于关注分数，缺乏对学生行为习惯的教育和引导。多方面的原因，使现代的大学生们处于一种迷茫、混沌的状态，学校的职责是要唤醒他们。正如一个教育工作者所说的，只要态度对了，认识提高了，学习只是顺带手的事情。所以，在我的观念中，育人比分数重要，做人比学习重要。素质教育不只是一个口号，而是要落到实地。
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