我们和我们的下一代，没出生就开始早教，幼儿园，小学，各种辅导班，生怕输在起跑线上，目标是考上好大学，有个好工作，体面的过一生，得到的能弥补失去的吗？
近几十年，教育的本质和四年大学教育的作用成了争论的焦点。
本科教育滑坡、师资匮乏，研究生学费不断上涨，高等教育在全球范围内正面临巨大挑战，观察家、参与者和教育者们纷纷展开对大学教育真正价值的思考。
《纽约书评》的一篇文章，哥伦比亚大学教授安德鲁·德尔班科的观点一针见血：大学的使命在于消除社会的不平等，点燃求学者的思想。
高等教育不应成为 一种奢侈品，而应是每个家庭都能负担得起的经济必需品。
那么，大学有救吗？ 自2012年大规模公开在线课程（MOOC）在全球实现井喷式发展之后，人们将革新高等教育的希望投向了互联网。
《经济学人》今年六月刊发了一篇长文分析大学的未来。此外，在《数字时代的大学》一书中，普林斯顿大学前校长威廉·G. 鲍恩立足美国精英学府，探讨了互联网技术何以控制成本增长，同时保证教学质量，维护教育的核心价值。
在线教育的未来正快速向我们逼近，在某些领域，它已经抵达。
当高等教育从传统走向互联网，也许我们真的能彻底拆掉常春藤的围墙，实现“有教无类”的教育理想。
《大学的兴起及其早期架构》。从罗马和希腊的教育谈起，介绍了大学的起源和中世纪大学的架构，包括教学内容的演变、学位的产生等等。
从中不仅可以了解史实，也可一窥大学发展的模式。 这些大学诞生于自由的精神。
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