微观小宇宙式的教学

  教学中不可或缺的两大主体——师与生。谈到教学我们不可或缺的要想到它们二者所处的空间。

  教学，需要我们开创一个共同体空间。营造一个学生与主体彼此对话的空间。我们带着专业领悟的实际知识，带领着学生共同实践探索。同时专业操守会要求我们实现“覆盖整个领悟”因此就会出现我们所谓的填鸭式教学。学生似乎已经失去了自我思考的能力。因此我们的共同体在一定程度上就会出现悖论式相互排斥。

  事实证明我们人类的大脑无法接受滔滔不绝的演讲。而我们经常使用这样的方法来填满学生的脑袋，殊不知我们在用最差劲的方法演讲。相反的我们需要寻找最有效的事物联系，发掘联系，并且运用。

  我们需要把学生带到实践圆圈里。帮助学生在实践中获取信息，思考，修正并运用。这样能有效的提高我们共同创建的共同体。我们不能倒给学生一车沙，而不让他们手捧一堆沙来进行自我感知。我们不用覆盖学科领悟也不用覆盖学生。我们所需要做的就是学会“少而精”。

  我们要尊敬学科也要尊敬学生。要让他们不像鹦鹉一样复制他人说的话，而是让他们学会像历史家，生物学家，或者文学批评家那样去思考问题。善意的覆盖整个空间并不能为我们带来绝对的价值实现。所以我们何不选择共同创建实践共同体，以此来寻找教学之间的关系。正真地促进教学的发展。