教育常识|教天地人事，育生命自觉

教育常识|教天地人事，育生命自觉

姓名：白燕妮内蒙古托克托县明珠幼儿园

这是我参加勇气读书会打卡第52天

我阅读的书目是：《教育常识》

《教天地人事，育生命自觉》

读书心得:

“教天地人事”，说的是教育的内容，教给学生有关天地万物的真理和知识，人间之事背后的规范和道理。叶澜教授这样解释这句话:“教天地人事是用大自然和人类文明的财富，丰富受教育者的精神世界，是教育中认识外部世界，学会生存、学会学习、学会创造等重要的基础性任务。”这是我们一直在做的事情，不管是哪个年龄阶段，不管是哪个学科，我们致力于将自己所知道的、或者是自己还在探索的知识分享给学生，这一点大部分教师都能做到，但实际上，怎么愉快的做到却很难。

教育常识|教天地人事，育生命自觉

而“育生命自觉”则是阐明了教育的目的。李政涛老师说，培育有生命自觉的人，就是一种教育的理想和标杆。一个有“生命自觉”的人，具备三大特征。

明自我，即对自我的生命自觉。书中说到孔子描述的人生的基本历程:“三十而立，四十不惑，五十知天命，六十而耳顺……”我自己的年纪还不到三十，但是从踏入学校的那天起，其实对自己日后的人生已经有一定的规划了，并且在日复一日的教学中，逐渐加深对这个职业的认同感，而我自己，一直致力于让孩子能有一个美好的童年，并且在学习和生活中能传达给孩子正能量，这是我一直在做的事情。

教育常识|教天地人事，育生命自觉

明他人，即对他人的生命自觉。要对他人的生命有敏感、尊敬和敬畏。这是作者第二次提到日本公民遇到灾难时候表现出来的公民素养了。不给别人添麻烦，并不是说说而已，这其实做起来挺难的。就拿不乱扔垃圾这件事情来说，我并不能以小论大，只是将我自身遇到的事例讲出来，其实在学校里，老师都会将不乱扔垃圾的环保观念教给学生，那越小的孩子其实是越容易去遵守的，例如隔壁班的小诺诺，吃完的红枣核掉到了泥里，还是捏着小手捏起来，拿到远处的垃圾桶扔掉了，并不会随意的去丢弃。这种现象年龄越大就会越少，在成年人中就会环保意识越淡薄，甚至一些家长，在孩子认真的把垃圾拿在手里等遇到垃圾桶再扔的时候，还会给与反面回应“那么脏扔掉啦”。我们在这些事情上一直在努力，希望一代又一代的学生能够慢慢去改变，让我们的公民素质越来越好。

教育常识|教天地人事，育生命自觉

明环境，即对环境的生命自觉。有环境自觉的人，对所处环境中有利于自我和他人的生命生长与发展的有利资源，会主动挖掘、充分利用;对阻碍或限制生命生长的不利资源，则会主动规避和化解。