——正如孩子们并不能明确地意识到自己的错误目的一样，大人也可能意识不到自己的生活态度取向。
这种隐藏的取向会导致大人行为不当，并对孩子造成影响。
——从孩提时代开始，就积累着大量潜意识的决定，这些决定共同形成了你的生活态度取向。
它们代表着你在生活中做出的以何种方式找到归属感和价值感的决定。
——基本生活态度取向：当你感到自己的归属感和自我价值感受到威胁或不安全时，所采取的行为。
次级生活态度取向：当你有安全感时所采取的通常行为。
——有趣的是，由每一种取向促成的行为往往造成与初衷相反的结果。
——不论哪种生活态度趋向，关键在于其主要动力是为了找到归属感和价值感。
——让孩子们感知他们的世界，对其做出决定，并得出一些包括“因此，我必须......”的信念的基本结论时，性格取向就形成了。
这些幼年时的决定造成的结果影响着未来。
1.我小，别人大。因此，我必须让别人照顾我。（安逸）
2.我小，别人大。因此，我必须控制自己和局面，这样我才不会觉得受到了羞辱。（控制）
3.我小，别人大。因此，我必须讨好别人，这样别人才爱我。（取悦）
4.我小，别人大。因此，我必须更努力的赶上，甚至做的更好。（力争优秀）
——四种生活态度取向：
1.当我和自己周围的人都舒适的时候，我对自己感觉最好。当出现紧张，痛苦和压力时，我对自己感觉最不好。（安逸型）
2.当事情井然有序，而且很有条理，并且我能控制自己和局面的时候，我对自己感觉最好。当我因为我认为自己应该知道或应该完成的事情而感到尴尬并被羞辱或被批评的时候，我对自己感觉最不好。（控制型）
3.当我能取悦别人并避免冲突而使我的生活充满快乐而不是困难时，我对自己感觉最好。当我感到被拒绝、被孤立或者不被人欣赏时，我对自己感觉最不好。（取悦型）
4.当我获得成功并做出有意义的贡献时，我对自己感觉最好。当我觉得自己愚蠢、没价值、没有意义时，我对自己感觉最不好。（力争优秀型）
——生活平静的时候，我们通常不会陷入童年时的决定、行为模式和信念中而不能自拔。
——四种生活态度取向的特点：
1.安逸型
优势：能给孩子树立一个榜样，让孩子看到随和、圆熟、行为可预测的好处，能让孩子学会享受生活。
缺点：孩子可能被惯坏。
需要加强的地方：建立日常惯例，设立目标，共同解决问题，教给孩子生活技能，允许孩子体验他们的选择所带来的自然后果。
2.控制型
优势：能教给孩子组织能力、领导能力、坚韧、果断、尊重规则和法律，以及合理安排时间的技巧。
缺点：僵化，引起孩子反叛抗拒。也可能让孩子变成讨好者。
需要加强的地方：放手，给孩子提供选择，启发式问题，和孩子一起做决定。
3.取悦型
优势：能教给孩子友善，体谅，谦和，折衷、和事佬，自愿，捍卫弱者。
缺点：逆来顺受，积怨，令孩子感到愤怒，沮丧，或想报复。
需要加强的地方：要相信孩子能自己解决他们的问题，和孩子一起解决问题，真诚地表达自己的情绪，学会给予和接受。
4.力争优秀型：
优势：为孩子树立成功和成就的榜样，教孩子学会判断优良品质，激励孩子出类拔萃。
缺点：说教，期望太高，让孩子觉得力不从心，觉得无法达到父母的高标准，以“正确”与“错误”来看待事情，而看不到其他的可能性。
需要加强的地方：放弃自己对“正确”的需要，走进孩子的世界，支持孩子的需要和孩子的目标，无条件的爱孩子，享受努力的过程，培养幽默感，尊重大家的想法。
——采取容易的办法并不总是能使生活更容易。
——明确的要求，会给孩子们安全感。
——我们学着把自己的缺陷变成优点时，我们就会成长。
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