在“折腾”中成长----卢立涛《好老师和好学生是“折

昨晚听了北大教授卢立涛主讲的《好老师和好学生是“折腾”出来的》一课后，感慨万分。从古到今，哪一位成功人士不是经过反复的“折腾”才取得成功的。伟大的发明家爱迪生经过成千上万次的“折腾”，才有一千多项发明创造；李时珍经过二十七年的“折腾”，才有了举世瞩目的药物学著作《本草纲目》。今天，在这个飞速发展的时代，我们人人都应该好好“折腾折腾”。毛主席说过：“与天奋斗，其乐无穷！与地奋斗，其乐无穷！与人奋斗，其乐无穷！”那么，作为教师，我想我们是在与人奋斗，与自己奋斗，与学生奋斗。

在“折腾”中成长----卢立涛《好老师和好学生是“折腾”出来的》学习有感

一、“折腾”自己

自己是一个很要强的人，从上学起就一直在“折腾”自己。单词背不会，就不出教室；数学题做不完，晚上就不休息……参加工作后，自己不满足中师学历，就一边工作一边参加自学考试，最终拿到汉语言学科大专毕业证书和本科毕业证书。在业务方面，积极参加各种培训，利用课余、假期不断给自己充电；参加各种讲课比赛、演讲、基本功比赛等，经过这样的一番“折腾”，自己逐渐成熟起来，小学高、中、低段都可以任教，语文、数学都能胜任，成为了三门峡市骨干教师。

特别是去年九月开始参加互加计划学习，更是喜欢“折腾”自己，在学习群里和大家一起交流、学习，最后把自己“折腾”进青椒优秀教师群，自己学会了利用时光手帐制作四宫格作业，学会了小打卡，学会了写简书，真的是其乐无穷。

在“折腾”中成长----卢立涛《好老师和好学生是“折腾”出来的》学习有感

二、“折腾”学生

老师的工作对象就是学生，天天都与学生“折腾”。二十多年来的教学工作，教过的学生形形色色。与学生“折腾”最多的是这两类：一类学习差的学生，一类学习品德都差的学生。

对于学习差的学生，我就认真分析，有的是智力问题，有的是人为因素。对于智力问题的，我就多花时间，让其多读多写多练，反复提问、检查，使其熟能生巧。对于人为因素造成的，追寻原因，与家长联系，与学生谈话，对症下药，师生共同“折腾”，其结果是，学生改变了，变成了品学兼优的好学生，学生家长、学生、我其乐融融。

现在，我对学生的“折腾”也升级了，让学生参加网络课学习，参加彩虹花朗读，参加小打卡，给他们录音，让孩子们听到他们自己的读书声。在这样的不断“折腾”中，我们班上的一个小女孩不再口吃（原来读书总是口吃），孩子们的朗读水平提高了，语文学习兴趣提高了，我和孩子们都喜不自禁，决定就这样一直“折腾”，在“折腾”中进步。

在“折腾”中成长----卢立涛《好老师和好学生是“折腾”出来的》学习有感

回过头来，感谢自己多年来一直坚持的“折腾”，有了这样的“折腾”，自己才觉得生活有意义，工作有成就；有了这样的“折腾”，我们才有收获，学生才学有所得。“折腾”让我实现了自我的价值，在今后的日子里，我还要不断地“折腾”自己，“折腾”学生，在“折腾”中成长。

在“折腾”中成长----卢立涛《好老师和好学生是“折腾”出来的》学习有感