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今天刷到一个视频，是曾奇峰老师的。
提问者：孩子小学的时候成绩很好，基本上一到六年级从来都是第一名，但是升到初中之后就开始厌学逃学，甚至以死相逼。作为爸爸非常苦恼，一方面知道不能逼孩子去上学，另一方面担心孩子一天天长大以后一直不上学，今后的人生怎么办呢？
曾老师的回答很有意思：
“我觉得我们处理这种事情的时候要放弃自恋，我们要看一看什么是最重要的就可以了，我们不太可能在这种非常严峻的情况下“既要又要”，就是我既要我的孩子是活的，他不会因为现在这种情况自杀，又要我跟他的关系温情脉脉，还要他能够好好学习有一个光明的未来。这就表示父母太贪婪了，也表示父母太自恋了。”
“临床上我们经常会遇到这样的情况，如果我们只能要一个东西的话，那么要什么？答案非常一致，就是哪怕20年后他饿死，或者现在他完全没有自我功能，都没有关系，我们只要一个：好的亲子关系。”
“父母这个时候更要有一点江湖义气，比如，如果你现在不上学，我有饭吃，你就有饭吃。在孩子被这样一种方式被父母支持，就是无论你怎样我们都爱你。孩子一定会慢慢恢复。”
“这也是人本主义心理学的一个信念，如果我们不虐待孩子，不过于控制孩子的话，所有的孩子都会自然的按照主流社会来发展自己的愿望和能力。”
这是一个精彩的解说，“江湖义气”说的很有意思，也是爱的一种表达。孩子的所有问题似乎都离不开亲子关系，不好的关系制造问题，好的关系助力孩子成长。最关键的是最后还是要回到“爱孩子”的初始阶段，才能完成闭环。
孩子不想上学的原因很多，想要了解孩子的情况，首先就得沟通，好的沟通又需要以好的关系为前提，再继续反推，“爱”又是关系的基础。这么绕一圈回来，看问题似乎就清晰很多。
我读高中的时候，有一个上小学的表弟很叛逆，他的父母关系不好，经常争吵，甚至大打出手，他和姐姐在那样恶劣的家庭环境下成长，自然也受到影响。
姐姐经常跟我告状说弟弟爱动手打她，我自己本身也是未成年人，还不具备教育表弟的能力，但是表弟从小和我关系不错，我就试着跟他沟通，我问他：你和姐姐有什么矛盾吗？姐姐说你对她很凶，能说一下是什么原因吗？
他可能觉得理亏了，支支吾吾地说：我们没有多大矛盾，我就是很烦她，她一天就想管我。
我说：我明白了，以后这样好不好，每次你和姐姐有什么矛盾，就把它写下来，姐姐对你做了什么也写下来，然后我们一起想办法好吗？没想到他爽快的答应了。
那之后的一段时间，姐姐说他们的关系好一些了，可是之后我们联系少了，这个事情就没有再继续了。可是表弟最后因为叛逆而早早的辍学了。
我是一直替他惋惜的，他的家庭条件并不差，假如父母对他的关爱多一些，也许他会有不一样的人生吧。
家庭关系看似错综复杂，但是解决的办法总是离不开“无条件的爱”。孩子受挫了，厌学了，不自信了，甚至是抑郁了，能挽救的始终还是父母的关爱。爱真的是教育的闭环。
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