今天读报看到了程尚荣老先生撰写的《深化课改，重在推进教改》一文，文中引用了施良方著的《课程理论——课程的基础、原理与问题》一书中针对课程与教学的比喻。
通过这个比喻就能很好的理解课程与教学的关系，因此摘录下来，并分享在此。
比喻一：课程是一幢建筑的设计图纸，教学则是具体的施工；
比喻二：课程是一场球赛的方案，这是赛前由教练员和球员一起制定的，而教学则是球赛进行的过程；
比喻三：课程好比是一个乐谱，教学则是作品的演奏。
三个比喻其实是一个意思，就是课程与教学也许有先后与大小之别，但最为重要的是二者是相互依存，相互支撑，相辅相成的，绝不能有主，次与轻重之分，绝不能只有教学，而无课程同样也不能，只有课程无教学。
将教学作为重点，其目的是让教学与课程规划一起共同支撑整个课程改革促使改革深化。三个比喻，实际上成了具有哲学和文化意义的隐喻，预示着教学同样相当重要。
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本文标题：课程与教学的关系
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