拍桌子的游戏
每次遇到雨天，我们就要做室内操。孩子们也习惯了，还经常跟我“点歌”，要跳哪一首，不跳哪一首。我也夹着“私货”，在选取的时候，除了挑选孩子们喜欢的歌、我喜欢的歌，还会在每个课间把不同难度的都跳一遍。这样，就算有孩子笨一些，也不至于一首都不会做，也能有点成就感。
其中，班里孩子们最喜欢的是很不好跳的《骁》。这支室内操其实是我为了展示室内操的整齐程度播放的，它节奏快，动作繁复，看起来很华丽，因为孩子们非常喜欢，就也保留了下来。谁知道，孩子们日复一日地比划着，居然现在很有点像样了。
到底为什么喜欢这支室内操？
小斌说，是因为有扇子，感觉有扇子的舞蹈都很帅气。邵宇说，因为歌很好听。欣玥说，也不知道为什么就喜欢，但是就是感觉跳着很开心。好吧，知之者不如好之者，知其难但是不放弃，愿意一点一点进步，也是很勇敢的事情。
跳完《骁》，我们再跳《we will rock you》，这是我非常喜欢的一支韵律操，节奏明快，动作简单，能锻炼孩子们的手脑反映能力。孩子们跟着节拍，“哐哐哐”地砸桌子，颇有点气壮山河的豪迈感。外面路过的老师们听着整齐划一的敲击声，都会笑着往窗户里望望。
说起来，我总觉得这一届的孩子们，似乎肢体协调性特别棒，音乐的乐感也非常好。不知道以后在合唱节和德育文化艺术节里，咱们班的孩子是不是能做中流砥柱呢？等到他们长大到能参与各种校内歌舞排练的时候，总要推荐他们去唱一唱大合唱，演一演课本剧，跳一跳集体舞。
这么想着想着，又觉得自己的行为很好笑。看到小家伙们做点什么，就开始幻想他们有天赋有能力了。当班主任久了，就会自然而然有种“护犊子”的情绪，觉得自己班的孩子就是不一样，哪怕一身缺点都好得很。这种亲妈一样的心态，有时候能够帮助自己在面对孩子的时候心平气和，但是又要时常提醒自己，脱开这种“亲学生”的光环，去正视他们的能力和缺点。
清明节的故事
前阵子上到《端午粽》的时候，看到孩子们课后习题错得一塌糊涂，我才发现大家对传统节日所知甚少。
现在传统节日的氛围没有那么浓厚，家家又都为生计奔波，未必有心思停下来带孩子感受传统节日的趣味。所以，除了死记硬背之外，我还要做好传统节日的教育，陪着孩子们去关注、去发现。
这一次的清明节班会，我依旧是从由来、习俗、祭英烈几个角度讲起。因为孩子们太小，所以我去掉了“端午节的诗词”这个部分，把重点放在“端午节的习俗”上。看视频，猜习俗，孩子们玩得不亦乐乎。
最后，我们再见缝插针利用班会课看个短视频。孩子们的标点符号总是错，我们每天看5分钟的《标点符号的故事》，再每天做一道加标点的题目。就这样，慢慢把零碎时间变成字词句的游乐园。
请你来帮我忙
哪怕是在家里被妈妈形容成“油瓶子倒了都会跨过去”的孩子，在学校里都是要抢着干活的。这不，下课了，我喊素儒帮忙整理一下讲台，哗啦啦，素儒、诺衍、小硕、邵宇、羽宸一起挤上去干活，有擦讲台的，有整理杂物的，有收拾笔筒的，每个孩子都把小手伸得长长的去干活，想要得到一个表扬。
没有当过小学老师的人，大概是不能理解孩子在学校里“帮老师干活”的热情。我在走廊上一边值班一边听梦萱读书，阳阳走过去，我请阳阳帮忙教梦萱读书。这下，路过的孩子都凑过来了。阳阳、欣妍、依诺、雨萱，一起大声又整齐地带着梦萱读书。
这个年龄段的孩子，向师性最强，也最愿意通过做事来感受自己的能力。所以，在家里的时候，家长也不用处处大包大揽，让孩子在一声声鼓励中完成自己的事，分担力所能及的家务，才是解放自己又锻炼儿童的途径。
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