利用在校的每一秒
今天又是全民核酸，占到了数学课。高老师抱怨：“唉，这样下去，课又上不完了啊。”一边说着，他准备接过核酸牌子开始发。我喊高老师继续上，而我穿梭在班级里，一边听讲课，一边把牌子放在孩子桌上，等发齐了，看外面排队的班级少了，再出门做核酸。
做核酸时，因为我也在，我和高老师把班级分成两列，一人看着一队，又能节约一点时间。小吴老师在泡在班级里，看着先回来的孩子，收取核酸码。这么一来，孩子们只耽误十几分钟的课程，比一整节都在发牌子、排队、收牌子要经济划算得多。
当班主任，尤其是一年级的班主任，真的是很花时间的。
早读课，必须早早进班，不然，孩子们又要收作业，又要读书，总会比较混乱。还有一些小迷糊，不提醒就永远不会记得收作业。
大课间的半小时，班主任必须泡在班里，本周因为疫情，我们不能出操，正好对着镜面视频在室内做操，一个一个抠动作，为过阵子的广播操比赛做准备。
班里刚刚建立了领读员制度，今天从早读到下午放学，每个晨读、午读、课前三分钟，晨希都会站出来，带大家读《学拼音儿歌77首》。不过，孩子们的接受和理解能力有限，规则的建立，需要我每个课间都出场，帮助晨希建立秩序。
下午第二节前，我又要冲进班里，该眼保健操了呀。孩子们手指的小肌肉并没有发育好，很多孩子的精细动作是做不好的，眼保健操的教学，不能靠看图看视频，就得拉着他们的手，放在正确的位置，反复强调。通过一个月的练习，眼保健操的纪律已经有了雏形。
放学后，敬业的小吴老师把侄子接到班级里一起写作业，这样就可以腾出手来指导孩子们，手把手教他们订正，教格式，教书写，让留校的孩子们能最快时间离校，不让家长担心。我负责放路队，跟家长在门口交流，顺便当客服，教有兴趣的家长完成读书打卡的操作。
下班以后，依旧是很忙的。这周，我们要跟教体局对接很多事。全校的贫困生资助，义务均衡报表，基础事业报表，平时晚上的时间，除了跟家长沟通，办公室里人人都得化身“表哥”、“表姐”，和浩如烟海的表格数据做斗争。还好，这周家访被暂停了，不然，这么匆忙的情况下，跟家长沟通应该也会更仓促，失去了慢下来交流的心境。
作业、出操、吃饭、家访，每一项都是费心费时的事。说起来，要是真的想应付，总有应付的办法，上有政策、下有对策嘛！但，我还是觉得，身为老师，要对学生和他们背后的家庭多一些责任感，这是一份育人的工作，是个良心活儿。孩子的童年只有一次，是无法重来的；老师和父母的教育，也有着有效期。我所做的一切，都可能会成为这个孩子未来的一部分。为此，还是要诚恳一些，多做一些。
完整的课堂
收了四天的心，孩子们的状态终于回到了9月的状态，不能算是“巅峰”，至少是绝大多数人基本能专注了。
于是，我开始慢慢地进行完整的课堂训练。小红花开始不即时奖励，变成每节课固定发三次——课前一次，课中一次，课后一次。课前的5片叶子，给已经准备好书本学具，碰着书跟读认真的同学，奖励他们课前准备做得充分；课中的5片叶子，给认真听讲的孩子，他们可能没有举手，但是认真跟读，要动手动嘴的时候绝不含糊，奖励这样的孩子，能让后半节课孩子们也能坐得更直；课后的5片叶子，给本节课举手发言的孩子，他们全程抢着举手，活跃了课堂的气氛。这样，一节课就被分成了20分钟和20分钟。
在课件的设置上，我也设置了更多的动画效果，让孩子们能更多地走上讲台，去戳、去点、去互动。低年级的孩子有展示自己的欲望，在这样更加游戏化的课堂中，他们的劲头会更足。目前相对来说，已经可以维持语文一节完整的课时了，在保证孩子们的学习效果的同时，我们的教学进度终于慢慢跟了上来。
开学上课快30天，班里的安静树叶已经被磨毛了，有的塑料茎都掉了。买的800枚小红花贴纸也见了底。很快，我们就要更换下一批贴纸了。这样贴纸图案的变换，又能激起小孩子一个月的胜负欲。
小师父和小徒弟
满淇在课堂抽查中，表现得并不好。听音节圈词语的环节，她基本都答错。我请依诺给她当小老师，许诺了只要教会，就给一片叶子的工资。
下课了，满淇和她的跳绳一起，消失在了茫茫人海中。小师父依诺很敬业，把满淇找了回来，趁着课间的功夫，一点点带，一点点读。
依诺是满淇自己挑的师父。本来，小羲也想教她，但是听说要“拜师”，他就立刻停了下来：“不行不行，我已经有一个徒弟啦！”原来，班里同学拜他当跳绳的师父，答应小羲，只要能教会跳绳，就“挣”两片叶子送给他。这样有商业头脑的孩子，简单的合同观念，每一年都会出现，今年似乎出现得特别早。
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