相聚激情山水,共话人文教育。2019年7月12日,走进泰州,走进姜堰,走进全国新教育实验第十九届研讨会,参加了一场知识、文化与思想的盛宴。全国新教育人用对教育的热情与执著展现了追求与探索的风采。一路采珠撷贝,一路激情感动,有以下三点对我触动最大。与各位老师分享:
一、班级公约,让每个孩子在班级里有了自律与成长的方向
书香润校园,人文泽童心。走进姜堰区第二实验小学康华校区,各具特色的班级公约深深吸引了我。每份班级公约都是手写手绘,图文并茂,生动活泼,充满了童真与想象。内容涉及美好品德、良好习惯、健康体魄等多个方面,表达了孩子们对成为怎样自己的思考。在教室里,在班级里,孩子们因为这一纸公约有了自律与成长的方向。
例如,班级公约一“做人要诚实,遇事要勇敢,同伴要互助,待人有爱心”;公约二“善良正直,有温暖爱心;勇敢坚强,有意志决心;健康快乐,有可爱童心”;公约三“独立自主,坚强勇敢;谨言慎行,谦虚自省;遇事冷静,勇于挑战;珍惜时光,爱护家园”;公约四“诚实守信勇担当,勤学多思敢创新,孝亲尊师善待人,劳动锻炼强体魄,团结助人乐奉献”;公约五“勤学守纪,快乐健康;团结友爱,共同成长;不畏艰难,勇往直前;飞越山峰,追寻梦想”;公约六“有爱心,守纪律,会宽容,有胆量,乐助人,懂礼貌,爱分享,常微笑”;公约六“感恩、分享、付出”等。
希望我们在缔造完美教室的过程中,一定要让孩子共同研讨,一起生成班级公约,让每个孩子都成为班集体的主人,在文明与自律中幸福成长。
二、一本书的微课程,让整本书阅读课程有了开发的路径与方法
在姜堰区第二实验小学康华校区观摩时,“一本书的微课程”,让我眼前一亮,他们开发的内容正好与滑县阅读课程小组研究的内容相契合,这无疑为我们的研究注入了新的外来活力。
翻开《我的阅读手册》,里面记录了学生阅读生活中的点滴。在手册中,包括“最优美的摘抄”“最合理的预测”“最丰富的想象”“最自然的引用”“最逼真的仿写”等几个方面,满满的内容都是孩子们在整本书阅读中的体验、感受与思考。
结合课外阅读书目,姜堰区第二实验小学康华校区开发了关于每本书的《阅读指导手册》,对师生的阅读成果进行了梳理与总结,为更多老师指导整本书阅读提供了思路与方法。《阅读指导手册》从五个方面进行了梳理总结,包括“内容简介”“作者简介”“读者心声、教师心声、学生心声、家长心声”“课外阅读课程化的建议(阅读讨论话题、适合朗读的片段、分类积累句段、读写结合典型句段、阅读交流课设计)”“相关作品推荐”等。
在教读、自读、课外阅读“三位一体”的阅读体系中,如何进行课外阅读的指导,是我们每位语文教师应该思考的。让孩子读什么,怎么读?如何让社会、老师、学生与家长都参与到共读中来?相信,在借鉴的同时,我们会结合自己班级孩子的学情有深入的思考。在研究中实践,在实践中反思,在反思中提炼,在提炼中总结,我们定会让阅读课程的研究走向深入,从而推广成果,服务全县。
三、新生命教育,让孩子成为最好的自己
生命对于人来说是最重要的,生命教育对于教育来说是最重要的。而新生命教育,以“过一种幸福完整的教育生活”为核心理念,以“生命”为中心和原点,围绕人的自然生命、社会生命和精神生命展开教育,旨在引导学生珍爱生命、积极生活、幸福人生,拓展生命的长宽高,让有限生命实现最大的价值,让每个生命成为最好的自己。
当新生命教育团队娓娓介绍对生命教育课程的探索,当新生命教育课程体系内容以思维导图的形式呈现,当新生命教育教材在我们面前展开,当厚厚的一本《生命教育教师手册》拿在手中……我感受到了新教育人的艰辛付出与辛苦努力。有专著,有教材,有培训团队,有实验学校与教师,这是一个充满理想、情怀与实践精神的团队。对教育的忠诚与追求,对生命的尊重与敬畏,对孩子的关心与爱护,透过课程内容,我们看到的是与生命紧密相关的“价值”“生涯”“交往”“养成”“健康”与“安全”,这些都是孩子成长过程中重要的内容。滑县校长在现场与专家,尤其是与朱永新老师的对话交流,使我们在碰撞与聆听中对新生命教育的理解更加深刻。带着这份热情与感动,我们滑县有热情有情怀的校长,一定会把新生命教育的理念在学校践行,开花结果。
泰州归来,身心洗礼,境界提升。行走在追梦的路上,一路奔跑,一路反思,泰州之行带给我的不仅仅是好的思想与路径,更多的是身为教育人肩上的责任与使命。踏歌而行,我们一直在路上……
网友评论