第五章 蒙台梭利的基本教学用具
作者认为，孩子的生理和精神发展应该顺其自然，因此他的教育方法也秉承了这个原则，分为三个部分：
1.运动神经培养
2.感知培养
3.语言类培养
第6章 运动神经的培养
运动神经的培养，必须要与孩子生理机能所有协调运动相符合。
如果没有对孩子的运动进行指导，孩子常会表现出调皮捣蛋，任性好动，任意妄为的行为模式。
孩子其实正通过各种活动找到，真正对自身发展有益的运动组织和协调方式。
不要再试图让孩子安静的呆着，而应该指引孩子去运动。
孩子只要找到了适合自己的运动方式，就能朝着正确的方向发展，就像一个积极工作的人，找到了前进的方向，就会努力认真且从容的进行自己的工作，这也是孩子在这个阶段进行肌肉锻炼的要求。
孩子在这个阶段需要进行肌肉训练的相关内容有：基本的活动，如走路、坐、站、立、拿取物件等；能照顾自己，处理简单家务，进行园艺劳动和手工劳作，体育锻炼和运动，韵律活动。
穿衣服和脱衣服
刚开始时，老师要坐在孩子身边，慢慢的向孩子展示系带子，扣扣子等动作，最好能将动作分解，越细致越好，让孩子能看清楚，看明白。
《蒙台梭利儿童教育手册》读书笔记5
老师可以这样分解动作：首先将四方框上的两块布对齐，如果是扣扣子，就先将扣子捏在手里，再将扣子对准扣眼，接着是将扣子完全放入扣眼，扣进去之后调整一下位置，使布块平整。系带子也是一样的，老是这样，带子系成蝴蝶结的全过程，像慢动作那样展示给孩子看。
并不是所有孩子都需要老师一一教导，孩子之间是可以相互学习的，他们会很有耐心的分析每一个动作，并将动作慢慢的细致的做好。
孩子一旦对这个练习感兴趣，就会反复在四方框上进行系统训练，渐渐的孩子的双手会变得十分灵巧。有的孩子一有机会，就想给真正的衣服扣扣子，给鞋子系带子。
处理简单的家务
一开始先由老师带领孩子们一起进行，用正确的动作和方法，教会孩子们如何去做，老师可以边示范边讲解，也可以不说话，只做示范。
老师要教孩子所有动作如何站立，如何坐下，如何拿取物品，如何礼貌的将物品递给他人？如何能不发出一点儿声音，就这将碟子摆放好等。
孩子很轻松就能学会，并很乐意做这些事情。
可以安排孩子轮流做，洗碗，上菜，打扫等家务劳动。
用不着要求孩子，孩子会很愿意这样的，轮流制度，并自觉的承担需要完成的工作，哪怕只有两岁半的孩子也不例外。
孩子的发展与成长只能由孩子自己完成，老师的授课只是一种帮助，一种提示是给孩子的成长道路开启一个良好的开端。
园艺和手工劳作
大家已经认可了，原因是幼儿教育的重要组成部分，可以通过护理植物和小动物，提高孩子的注意力，培养孩子的同情心。
手工劳作方面，作者选择泥塑，可以让孩子用泥土制作小碗，花瓶，瓦片，砖块等。
"踩线"练习
老师用粉笔或者涂料，在一大片空地上画出一条线，或者一个大圆，孩子需要前脚接后脚的沿着线行走。
在踩线时，为了保持身体的平衡，孩子就像在走钢丝那样，尽力稳住自己的重心。
一开始老师先向孩子展示彩信这项动作，老师在前面坐，孩子就跟在后面模仿，而不用语言进行解释。
这孩子已经掌握，如何踩线时，老师就可以离开，让孩子自己练习。
在做踩线这项练习时，老师可以播放一些音乐，例如一首非常简单明快的进行曲。
音乐不仅能给孩子的活动伴奏，还能激发孩子努力向上的意识。
但孩子通过展现这项活动练习，学会了掌握身体平衡，他们走的姿势会稳健，标准和优雅，不仅是走路的姿势，身体的整体形态，都得到很好的提升，变得从容和优雅。
可以通过各种方式增加踩线练习的难度，例如，可以在演奏钢琴曲时，要求孩子根据乐曲的节奏进行踩线。
一首曲子可以练习好几天，慢慢的孩子会吵到乐曲的节奏，用手和脚配合音乐节奏进行练习，还会将音乐作为踩线练习的伴奏。
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