比较有感受的有几点。
1.印象最深的是有一个学员在他对赵老师的支持之后特别希望赵老师能够给他一些赞赏或者拥抱，但赵老师只说了一个谢谢！这个学员非常不满意，表达自己的失望。赵老师解释了一下，说是为了整个厂的考虑，所以其实这个学校其他担了这个责任。
学员再次表达自己的希望。赵老师仍然没有满足他。再次做了解释，这个学员似乎明白了就坐下了。
2.还有一个就是。另外一个学员表达失望，赵老师带了他一段意向。但是一直没有处理他的这个情绪。赵老师保持着他的情绪，没有给他一个立刻的满足，反而让他体验他的情绪，从最高潮的慢慢平缓。
3.在花与虫的意象当中。有个血液反应到它的一个重大情节出现。他表达出强烈的想让赵老师帮他处理的意愿意，但是基于情节的比较重大以及长得不安全。张老师只是作为一个解释。并没有对他进行什么样的处理。
这种节奏的控制，场的把握。
对情绪的抱持。
对自我的清晰。
对指责愤怒的耐受。
4.赵老师讲的一项对话的发展历史。
讲述了朱建军老师怎么从一个气象专业转到心理学的这个过程。
意到像到意象的发展。
5.还有对蒙的解释。一方面说明可能会有对不了解知识的蒙，一方面每一个感受都有它的作用，蒙也有它的作用。比如说对于未知的恐惧。
6.意象对话讲究一个觉。
特别是对自我的觉。
我觉察到我有一个情绪出现。同时我还可以有现实感。
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