于无声处听惊“雷”

于无声处听惊“雷”

五.三班的教室里，王老师正在上数学课，讲复杂的“相遇”问题。

王老师打开开关，影屏上显示出例题。

例1，甲、乙两车同时从东、西两地相向开出，甲每小时56千米，乙每小时48千米。两车在距中点32千米处相遇，东西两地共有多少千米？

“请同学们边读边思考，这道题怎么做？”

过了三分钟，王老师说“谁来说说？”

教室里鸦雀无声，没有一个人举手。王老师说“怎么没人会做？”还是没人举手，

“那我就要指名叫了。”教室里的空气一下子紧张起来。

这时，不知谁“噗……”放了一下屁，同学们你看看我，我看看你，相笑都忍住不敢笑。

这时，王老师却忍不住了说“这谁呀，真是于无声处听惊雷，想发言就发言吧，看把你憋的。”

王老师这么一说，同学们都哈哈大笑起来，教室的气氛一下子活跃了。

“老师我影响了课堂纪律，我说说吧。”坐在后排的小辉不好意思地站起来说。

小辉一口气说完了解题思路，王老师没有肯定也没有否定，而是问谁和小辉的解题思路相同，这时，一下子举起了许多手。

看到许多同学举起了手，王老师才肯定地说“小辉同学分析透彻，思路明确，解题方法很正确。还有你们这些同学都赞同小辉的方法，那为什么不举手发言呢？”

不知是那个调皮鬼小声嘟嘟道“我可没小辉那‘于无声处听惊雷’的本事。”惹得大家哈哈大笑。

王老师让同学们每人编写一道“相遇”问题的题，同桌互相解答。

一堂数学课就这样在同学们的笑声中结束了。

期终考试，相遇问题的试题，五三班全部正确。同学们开笑地说“这可多亏了小辉的‘惊雷’呀”。