生命教育《环境在哪里》

作者: 寒烟冷月 | 来源:发表于2019-03-23 21:57 被阅读7次

在这春和日丽、万红千翠争媚春分之日，我们迎来了生命教育第四课《环境在哪里》。这节课的主播老师依然是和蔼可亲，风趣幽默的陈怡伶老师，通过学习孩子们直观地认识到了环境的重要性。

一、课前互动激发兴趣

在“一曲让我们荡起双浆”优美的旋律里，孩子们在优秀学校榜单中找到了我们学校，个个笑逐颜开，信心更足了！宛如春风拂面的陈老师今天她给孩子们带来了新的“爱的鼓励方法”——爱的泡泡龙。孩子们一边听老师讲，一边跟着老师做。这样的课前互动孩子们太喜欢了，太开心了。

二、揭示“什么是环境？”

自然界的小动物各种各样，植物也是丰富多彩，他们都和环境相互依存，什么是环境，环境在哪里呢？环境就在我们的身边，陈老师给孩子们举了许多身边环境的例子，教室里的桌，椅，黑板，门，窗，空气，阳光，水……我们生存的空间就是环境。环境干净，同学们主动把垃圾扔进垃圾桶就是干净的环境，不大声吵闹，不骂人也是好的环境。

陈老师又通过一个体验活动“自己捏住自己鼻子，来说说你有什么感受？”让孩子们明白： “什么是环境？”孩子们有的说：我快要喘不过气来了，有的说我快要憋死了……这个体验活动让孩子们感受到了空气就是我们生存的环境之一，空气对于我们人类的重要性不言而喻。我顺势提问：“那你们觉得怎样做才会有好的环境呢？”孩子们积极发言，有的说不能乱丢纸屑和垃圾，有的说要多种树，保护小草，还有的说要绿色出行，减少汽车尾气，尽量不用一次性生活用品……接着陈老师又抛出一个问题：我们为什么会生病？麦上的孩子各抒己见，我们班的孩子们也开始窃窃私语，吸入的不良空气，吃的、喝的变质食物和饮料，都会影响我们的健康，都会让我们生病！原来我们吃的食物95%来自土壤，土壤对于我们来说非常重要，土壤也是我们生存的环境之一。陈老师给我们介绍了全球30%的土壤已出现退化，原因：化学农药，一次性餐具，不被分解的垃圾……

通过陈老师的讲解，孩子们对环境有了比较深的的理解，懂得要爱护环境，保护环境。大自然中的一切，都是环境的一部分，我们人也是环境中的一员。所以，我们更应该爱护环境，保护环境。

三、有趣的作业单

今天的作业单更有趣！第一步：帮助蚯蚓“走迷宫”。孩子们都能帮蚯蚓找到正确的行走路线，其实蚯蚓生活在泥土里，泥土就是它的家！蚯蚓在土壤中钻来钻去，对土壤有什么好处？孩子们知道了蚯蚓那可以松土，可以给土壤增肥。

第二步：校园大发现，观察土壤的颜色，气味，松软，画一画土壤里的生物。

为了让孩子们更好地观察土壤，我想带孩子们到学校的花池园，自己亲自动手“摸一摸”，“闻一闻”土壤，用“小工具”“挖一挖”，看看发现什么生物了？孩子们顿时欢呼雀跃，兴高采烈，虽然什么也没有挖到，但孩子们很兴奋，决定利用周末在继续寻找。

四、课后反馈

这节课孩子们明白了环境包括了已经为人类所认识的，直接或间接影响人类生存和发展的所有事物。它既包括未经人类改造过的众多自然要素，如阳光、空气、陆地、天然水体、天然森林和草原、野生生物等等；也包括经过人类改造过和创造出的事物，如水库、农田、园林、村落、城市、工厂、港口、公路、铁路等等，也懂得了：保护环境，就是保护我们自己。从整节课的氛围来看，孩子们对这节课《环境在哪里》的探秘很感兴趣。相信随着后续教学的展开，孩子们一定会对生命的意义有更深层的理解。