生命教育4|环境在哪里？

作者: 拾光散人 | 来源:发表于2019-03-22 20:48 被阅读43次

今天是周五，孩子们喜爱的生命教育课又和大家见面啦！今天的课题是《生命之网——环境在哪里？》，继续是活泼可爱的怡伶老师给孩子们讲课。

爱的泡泡龙

一、课前准备

昨天，积极的老师们就在找生命教育课的作业单，当群里发出作业单后，我就快速地点开来了解今天的课程，并且打印好了作业单。

今天上午上完课，我跟孩子们说，下午要上生命教育课，谁愿意来画个板画呢？平时最爱画画的廖小欣说，我来吧！于是，我跟她讲了下午课程的大概内容，让她自由创作，契合主题就可以了。

当我下午来到教室上课的时候，果然是板画的高手，虽然，由于学校没了彩色粉笔，都是白色，但依然看得出她的功底和细心，我当众表扬了廖小欣，太棒啦！

学生板画

二、课堂表现

上课伊始，怡伶老师给孩子们介绍了一个新的爱的鼓励方式——爱的泡泡龙，哇哦！好有意思的鼓励方式，孩子们边听怡伶老师讲，一边跟着做动作，又学会了一种新的鼓励方式！

接着，怡伶老师回顾了上节课的知识点，我问孩子们还记得上节课学了什么吗？大部分人都能说出“生命之网”，奶牛、草、树、人，以及相互的关系。

接下来，就是这节课的重点内容了。怡伶老师通过情境导入的方式，引导孩子们思考什么是环境？我们教室的周边环境是哪些东西？孩子们快速地理解了环境的概念，并知道教室里的黑板、桌子、以及同学，都是教室环境中的一部分，怡伶老师还让孩子们捏住鼻子，来谈谈自己的感受，孩子们说：呼吸困难，有窒息的感觉，就是这样一个小小的动作，让孩子们即刻就明白了环境的重要性。