课程名称： 会员答疑——教育专场之说谎、不听话、打人等行为矫正
课程来源：可可狮育儿学堂
主讲老师：龚舒捷
授课时间：20171024
整理人：落木萧
校对人：棉棉
编辑人：毛豆妈妈
课程内容：
大家好，我是可可狮研发部的策划，龚舒捷，同时，也从事多年家庭教育的咨询工作，今天就和大家聊一聊孩子的一些行为问题以及矫正的方法。
目前，中国的独生子女已经是第二代了，由于家中只有一个宝宝，有些养育者，又不一定具备正确的教育理念，难免对孩子有所溺爱和娇纵，这直接的后果就是孩子表现出许多不良的行为习惯，所以，经常会听到很多的家长对如何培养孩子良好的行为习惯，以及矫正不良行为习惯而大伤脑筋，在此，我结合一些儿童心理学的知识和我自己的一些经验，做了一个总结，希望能对大家有所帮助。
首先，说说孩子说谎这个问题。
说谎，是指儿童有意或无意说假话。儿童如果发现可以从说谎中受益，只要正常方式无法达成的愿望，儿童就通过说谎解决问题。而使说谎成为儿童固定化的待人接物的行为模式，这对儿童今后社会适应性的发展，人际交往的顺利进行等，都会产生很不良的影响。
儿童说谎有哪些表现形式呢？
第一个，有些比较年纪小的孩子，由于认知能力和思维能力还没有发育完善，分不清自我与环境以及事物的真伪，常常由于幼稚无知而说谎，这是很常见的。
第二个，稍微大一些的孩子，十分富于幻想，常常将幻想与现实掺合在一起，为了满足幻想中的某些欲望来说谎。
第三个，有时候，我们大人会出于各种各样的考虑而说谎，当孩子了解到大人说谎时，就会自觉地或者不自觉地加以模仿。
第四个，有些儿童，由于可以从说谎中得到益处，常常采用说谎来达到自己的目的和愿望。
最后，有些孩子，做错了事情，为了避免受到惩罚，不得已而撒谎，也有的孩子，是为了逃避自己不愿意干的事情而说谎。
说谎，有时候也会被孩子当做一种吸引别人注意的手段，但是当说谎成为一种待人接物的行为模式，这种说谎也就是一种不轨的行为，就是说的欺骗了。
我们说了说谎的表现形式，接下来，我们说说说谎应该怎么预防和矫正呢？
首先，第一点，一定要搞清楚孩子说谎的真正原因，才能制定相应的对策。
首先，对于心智尚未成熟未造成不良后果的说谎，我们一定要指明不对的地方，在孩子能够理解的前提下，尽可能地让孩子明白想象与现实间的差距就可以了，这样是非常有助于孩子认知能力的发展。
对于那些想逃避责任、惩罚的说谎，在搞清楚基本的事实情况以后，需要进行非常严肃、耐心的批评教育，指出说谎是一种恶劣而愚蠢的行为，让他了解说谎后的有害后果。
对于模仿大人的说谎的孩子，首先一定要指出大人一定要端正自己的行为，当好孩子的表率，平时一定要做到与别人坦诚相待，特别是不要当着孩子的面说谎，这个非常重要。
对于那些想凭说谎而满足自己某种愿望的孩子，我们首先要认真分析孩子想要得到什么？满足什么？以及这种愿望是否是合理的？在这种情况下，我们大人不能只看表面现象，认为说谎是坏的行为，从而一味地加以惩罚，这样可能会加强孩子的对抗心理，我们应该是在理解孩子的基础上，再根据具体的情况采取合理的措施，如果孩子的要求是合理的，那就应当指出孩子说谎不对的同时，设法满足他们，并告诉他们有什么愿望有什么要求，其实可以当面提出来，能满足的就一定尽量的满足；如果孩子的要求是不合理的，应当告诫孩子说谎的危害的同时，耐心地向孩子解释为什么我们不能满足他们的要求。
第二点，家长一定要给孩子足够的尊重。一般说来，那些凡是受到家人尊重，能够随意发泄自己牢骚的孩子，一般相对都比较诚实。相反，在父母过分严格的管教下的孩子，对父母有较少的亲近感，而有较多的恐惧感，他们常常为了逃避责骂而说谎欺骗，当孩子发现孩子不诚实的时候，家长不一定非得追问个水落石出不可，不一定非得让孩子承认自己说了谎，尤其是当着客人或者是孩子的同伴好朋友在的时候，更是如此，当着外人的面，非得让孩子承认自己说了谎。
无非两种结果，第一，就是孩子顽抗到底，就是不承认。第二，就是孩子认了错，但是自尊心大受伤害。
如果家长发现孩子有说谎或者欺骗的行为，首先不要当众揭发他，批评他，我们可以把他悄悄地带到一边，单独地跟他谈一下，一要指出，孩子说谎了，大人已经知道了实情。第二，我们要告诉他，这次给他一次改正的机会，我们不会当众揭发批评他。第三，要阐明说谎和欺骗的危害性，同时一定要警告他，下不为例，这个要注意。最后，我们一定要相信他，表示相信他今后你一定会做的很好的，这样子，就是一个正确的纠正方式。
那么说谎就先讲到这儿，我们再讲一讲第二个行为问题，违拗与对抗。
违拗简单来说，就是指不听话，你不让孩子干什么，他偏偏要去做，你让他上到这儿，他偏偏要去那一边，其实当孩子觉得不公平了，或者是觉得受了不应有的，或者是不适当的待遇，比如说被批评了或者被指责了，他感到不被理解和接纳的时候，就会出现这些违拗与对抗的行为。
那我们来分析一下这些行为，首先，多数的大人当遇到这些违拗与对抗的孩子时，常常会表现出勃然大怒，觉得简直反了，怎么能这样子做呢，怎么能这样猖狂呢？一定会这样想，因而，会用一些非常严酷的惩罚来对付孩子，但是事实证明，这样做反而孩子会变本加厉，搞得大人无所适从。
其实，我们反过来看，这些行为问题，其实多数是发生在儿童自主性发展过程中的几个反抗期内，2~4岁，是第一反抗期；8岁左右是第二反抗期；青春期就是我们说的第三反抗期。在这三个时期里面，60~%80%的孩子是存在着不同不听话的现象，当然，同时也多见于成人常常对孩子要求高，质疑与批评多，限制孩子活动自由，家长也比较啰嗦唠叨，经常会用一些辱骂和批评、生气，或者是体罚等方式对待孩子的这些情况下。
其实，不同的反抗期，我们家长的对策，都是不同的。我们可以看到在2~4岁的第一反抗期，孩子反抗的目的是什么？是因为他们有自主意识了，作为家长，我们应该做到顺应、尊重、放任；8岁左右是第二反抗期，孩子反抗的目的是挑战权威，作为家长，我们要坚决压制。到了第三反抗期，也就是青春期的时候，孩子的目的，是想要自立，想要自理，作为家长，要做到交流，加强交流、疏通。所以，不同的反抗期，作为家长，对应的对策都是不同的，这些一定要注意了。
那么接着，要说一说，家长的教育策略都有哪些？
首先，第一点，作为家长，先要反省反省自己，不要总是说孩子不听话，孩子拧孩子强，首先要反省自己一下，是不是自己的个性也太强了一点呢？是不是自己领导欲望、控制欲望太强了些呢？对孩子的占有欲望是否也过分了些呢？是不是忘记了“孩子越大越不属于妈”的规则，甚至违背了这个规则。
第二点，我想说的是，我们一定要修复关系，修复父母与孩子之间的关系，一定要让孩子们感受到父母的爱，用爱施加适当的压力，用爱建立信赖，让孩子们不忍心伤父母的心，不希望父母烦恼和悲伤，体会父母良苦用心。
第三点，家长先要检讨一下自己管教的方式，许多的家长对孩子管教通常是过度的关照，过度的严格，严重的侵权，其实这样是会导致孩子反感的，如果你管得太多太细，又爱唠叨，过分的挑剔，本就不该管的，甚至都管错了，这些都是有可能会发生的事情。
第四点，不要使用粗暴的方式。我们说，用强制去压制孩子，虽然是可以暂时的消除孩子表面的反抗，但是，孩子常常口服心不服，强迫压制，还会给孩子提供不良的示范，导致孩子今后更加的反抗。
第五点，一定要坚持真理，不能迁就，如果确实是正确的，那就不能因为孩子的反抗而放弃原则，否则孩子们今后会以此为武器，更多的来迫使父母就会就范，满足他的不合理的需求。
第六个，一定要查明原因，通过调查，了解孩子反抗的原因，找出症结所在，并且适当的反思其中的问题，根据情况做出适当的调整，同时吸取教训。
第七点，一定要加强沟通，一定要加强和孩子的沟通，平时多了解了解孩子的状况，包括是学习上的，包括生活上的，了解孩子的状况，我们才能及时的解决问题。
其实，没有管不了的孩子，只有不会管的家长，只要大人掌握科学合适的方法，就能纠正这些不听话和对抗的行为。
关于孩子违拗和对抗的行为就先说到这里，第三个，我想说的是孩子的一些攻击行为。
我们说有些孩子横行霸道，持强欺弱，有时候，还会打呀、推呀、咬呀、撕呀或者是踢他人的身体，用其他的物品去伤害别人，抢夺别的小朋友的东西，骂人，我们说，这些行为，统统称为攻击行为。但是，当孩子与小朋友一起玩的时候，其实往往会有想当领导的欲望，要别人按照他的意图行事，如果有人不听他的，他就欺负他们，这种如果是偶然的行为，我们说是正常的，但是对于这种行为，不能很严格地加以限制和惩罚，而是要好好的去引导，减少了这些行为的产生，不过，如果这些行为经常性的出现，那我们一定要加以注意了。
首先，我们先分析一下这些攻击行为什么会出现？
儿童的攻击行为，主要是由环境因素造成的，首先，第一点，就是过度的宠溺，自以为是，以自我为中心，处处要求别人按自己的意图做事情，这种性格是当前我国许多的独生子女小朋友的一些特点。很多家长，尤其是爷爷奶奶，外公外婆，对独生子女的要求，简直就是百依百顺，一切的事情都围着他转，把他当做家庭的中心，甚至有时候还像太上皇那样来伺候，只要一不如他的意，他就大发脾气，甚至打家长。有的家长，特别是老一辈的爷爷奶奶、外公外婆，非但是不批评，反而还在那里笑，或者立刻就满足了他的要求，那时间一久，这些独生子女，就很容易形成对一切人不满足他要求的人都采取攻击行为这样的恶习。
第二个，是从生活经验中学来。我们说如果一个小朋友，攻击或抢他人的东西，被欺负的小朋友，只是哭着躲开，他就得到了他想要的东西，那么下一次，他又会对别人采取同样的手段；相反的，一旦被欺负的小朋友，采取对抗的攻击行为，而获得了胜利，他就从中懂得了，只有采取攻击行为，才能不受欺负，因此，也学会了称霸或者攻击行为。所以，我们说，一定要正确的引导孩子建立友好的同伴关系，这是非常重要的。
第三点，父母的教养方式不当。我们说有些父母经常使用强制的或者是打骂的方式去教育自己的孩子，或者父母一方唯我独尊，谁都要听他的支配，剥夺孩子应有的一些自主权利，那在这样的环境下成长的孩子，是有可能模仿父母的行为，而到外面去发泄自己压抑的心情，任意的去欺负别人，强迫别人按照自己的意图行事，以显示自己强大，或者能取得人们的注意。
第四点，就是现代的传媒、传播以及模仿。我们说现代传媒，经常会通过一些武打，或者是抢劫，或者是有一些暴力，这些内容，吸引孩子的注意，那我们说孩子，就是好奇心非常的强，包括孩子的心智也比较没有发育完善，也非常爱模仿，有这些特点，所以常常容易学会这些媒体中的一些攻击行为。
最后一种情况，就是孩子遭受到了挫折，如果孩子遭受到了挫折，常常会表现出某种攻击的行为，发泄自己的愤怒，寻求心理的平衡。如果孩子平时自我感觉比较好，也比较鲁莽，冲动性也比较大，缺乏生活经验，就会将将其愤怒的情绪，直接发泄到使其遭受挫折的人，比如说同学，朋友，父母身上，如果孩子平时是缺乏自信心的，情绪也比较悲观，力量也比较弱，自制能力也相对较差，就会将其攻击转嫁到任何可以攻击的人，比如说弱小的、比他还要弱小的孩子或者是父母身上。
上面这几种，都是说孩子攻击行为的成因，那么接着，我们想说一下，如何去预防这些攻击行为的出现，和矫正这些行为的一些方法。
首先，第一点，一定要对孩子的行为进行分析，我们说适当的自卫不应当被视为攻击或者是欺负的行为，相反的，应该予以鼓励，如果家长不分青红皂白，得知孩子在外面与别人有了争执，就痛打一顿，实际上而是教他用打人来对待自己不满意的人，同时也会使自己的孩子，今后变得更加的懦弱。
第二，对孩子的日常环境，进行适当的控制，尽可能的减少孩子接触攻击行为的机会，比如，不要让孩子观看那些武打的，凶残的，暴力性的电影电视，或者是有这些情节的动画片，也不要让孩子玩那些有暴力内容的电子游戏。
第三点，家长也要杜绝自己的攻击行为，我们说家长之间、夫妻之间争吵，谩骂或者大打出手，如果在孩子在场的情况下，如果有这样的行为，一定要注意了，千万不要这样子，因为这些行为，会对孩子产生极为恶劣的影响。
第四点，适时地表扬，我们说，如果家长一旦发现孩子在与同伴的冲突中以非暴力的方式解决问题，那我们家长应该立即给予表扬。
第五点，一定要注意家庭教养的方式，爱孩子，不等于百依百顺，而应当通过让孩子适当地去体验一些挫折，使孩子学会控制自己的情绪、情感。
第六点，教会孩子发泄自己不满的方式，比如说，如果孩子有一些不满，要发脾气，那我们可以让他对着玩具，或者枕头，用力地拍打，或者大哭一场，大喊大叫，或者闷头大睡的这些方式，都可以教给孩子，让孩子好好的通过正确的方式去发泄自己的不满。
第七个，一定要加强交往的指导，平时要对孩子加强社会交往的引导，使得孩子懂得，攻击别人是不对的，对于孩子的攻击行为要给予批评教育，绝不可姑息养奸。
第八点，尽量不要用武力对付孩子，如果你在外面打了别人，回家我就要惩罚你，如果是这样子的因果式暴力解决问题的方法，那会使孩子错误的认为，谁强大就听谁的，同时，成人在打孩子的同时，其实也在教会他们使用暴力手段去解决问题，这样，只能加强孩子的攻击行为，那孩子以后就会经常用这样的方式去攻击别的小朋友，只会反其道而行。
第九点，我们可以用移情、模拟，感受被攻击的痛苦。这样的方式，让孩子来改变攻击行为，我们可以在孩子身上模拟一些攻击的动作，比如孩子有打的行为，我们也孩子身上击打一下；如果孩子有咬这个行为，我们也可以轻轻地咬一咬，让孩子受到皮肉之苦，通过这个移情的方法让孩子感受到对方的痛苦，从而达到行为改变自己目的。
最后一点，隔离法。每次孩子攻击别人之后，我们让孩子独自一人留在一个不可能导致他发生任何意外和危险的房间里，定好时间，平静的告诉他，好好想想你错在哪，等到时间到了，而且在他安静下来之后，再给他讲道理，一定要重点的声明，之所以关他禁闭是因为他的攻击行为。
那我们说上面的十个方式，都是对孩子的攻击行为的对策，我们不妨选择其中几个适合自己孩子的方式方法加以引导，纠正了孩子这些攻击行为。
最后，我想说一下，如果不矫正孩子这些攻击行为，其实，表面上有很多家长都会觉得孩子有这些行为不会吃亏，但是这样的孩子其实会养成蛮横的习惯，将来会很难适应社会，甚至会走上违法犯罪的道路，其实后果是不堪设想的。所以我们一定要及时纠正这些行为。
这就是就是我们今天的主题，行为矫正的三个点：说谎、违拗与对抗行为、攻击行为的一些矫正的方式。内容就是这些，我们先暂时说到这里。
有一位家长提问，孩子在公共场所大哭大闹，有打过孩子，但是，孩子却哭的更凶，怎么处理？
我想说千万不能在外面公共场所去打孩子，首先，我们作为家长，一定先要理解了解一下孩子为什么会哭闹，先去理解和接受他的情绪，然后不妨带孩子到一个单独的场所，好好的等哭完了的时候，跟他讲道理或者是教育他，我们耐心的陪着他，等他哭完了，就等于是他的情绪发泄掉了，然后安静下来，我们再慢慢跟孩子去沟通。
先理解一下孩子到底是为什么哭，表示理解和尊重，然后再慢慢疏导他，给他相应的教育，这样才可以，千万不能去用暴力的方式去打孩子。我们前面也说了，用暴力的方式，虽然我们打一下，可能孩子表面上哭闹或者是反抗，会稍微收一收，但是常常孩子口服心不服，反而还会给孩子这些不良的示范，学会以暴制暴，可能就有孩子以后脾气越来越大，甚至还会出现一些攻击行为，这是不恰当的。
孩子想看电视不让看，可能是妈妈不让她看，爸爸偷偷给他看，孩子看电视的时候妈妈可能回来了，孩子就说不是他要求爸爸给他看的，而是爸爸主动给他看的，这算不算说谎？
其实，我们说，这个明显就是前面说的说谎这个行为的一种表现方式，想要逃避惩罚而撒谎，这个我们要注意了。首先，我们不要当面指出来，其实他这是想要满足自己的某种愿望，就是想看电视的愿望，那我们说，其实我们可以说作为妈妈，妈妈可能是作为一个惩罚者，可以比较严肃的跟宝宝说，其实你要看电视，你可以指出来，不需要用这样的方式告诉我。作为妈妈，也要表达出其实我已经知道了，你是有说谎的情况在里面，让孩子知道你的说谎的方式，已经被我知道了，然后再好好的跟他说，有什么要求，其实你可以当面跟我说，你想要看一会儿电视，如果时间上，我们限定的时间，比如说我们看10分钟，你可以给我提出来，我觉得是可以的，我会让你看的，你不需要用说谎的方式告诉我，可以这样去处理这样的问题。当然，如果孩子的要求是不太合理的，比如他想要看很长时间的电视，可能作为妈妈觉得这个是不可以的，那么我们要解释，为什么我们不能这么做？然后解释为什么我们不能这么做的一些道理，要跟他说清楚，然后还要告诉他，如果你一直用这样说谎的方式，达到自己的目的，是不行的，是不可以的。
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