与子共成长

与子共成长

      每一个来临世间的孩子都是独特且与众不同的，初为人父母，毫无经验可言，即使有，那也只能是“道听途说”。然而孩子的成长只有一次，在与他日复一日、年复一年的陪伴中，越来越感觉到和孩子一起成长是责任，是幸福，也是一门艺术。

      家中小儿，自小便被定性为“听话”一族，从来没有像很多男孩子那样的调皮捣蛋到让父母焦头烂额。回想起他11年的成长过程，竟没有一件事情能够“出格”到让我们暴怒。可以说做他的父母相当的省心，但同时儿子不是很善于表达，所以总会使人忽略了他的感受。这曾让我一度很内疚，总觉得是因为在他还很小的时候，我的急脾气容忍不了他的 “慢半拍”所导致。记得儿子在2岁多时说话还不是很利索，那时碰到大院里的邻居跟他打招呼，问他一些事，他总得吭吭巴巴组织半天语言，我等不及了就代他回答，久而久之，形成了习惯，别人问他话时总由我来代答，儿子便越发的沉默了。幼儿园时，很多小朋友们都会积极地回答老师的提问，儿子却永远都是不举手的那一个。那时的我还百思不得其解，觉得我和爸爸都属于开朗外向型的，儿子为什么会如此内向。

      上小学后，一次家长会上和老师沟通，班主任老师一语中的：“小G同学各方面都挺好，就是感觉有点胆小，和老师的互动不是很积极，我会多鼓励他，你们家长也要对他多鼓励”，探讨的过程中，老师给了很多的建议。那段时间，也找了很多心理学方面的书籍来读，发展心理学中的一句话给了我很大的启发：“释放是本我生长的需要，而儿童时期是释放孩子天性的生长期”。我也开始反思，一直以来，或许我们对他的要求都过于严苛了，总是告诉他“这个可以做，那个不能做；这个得这样做，那个得那样做”而忽略了孩子天性的释放。后来，我们尝试给儿子更宽松的环境，克制住自己想要代替的冲动，很多的事情鼓励他自己去选择、去尝试，即使错了也没有关系，要勇敢的表达自己。慢慢地，孩子变得开朗起来，跟我们之间的沟通也越来越多，时不时的还会来点小幽默，逗得你哈哈大笑，出乎意料的是，有了更多的空间后，儿子在自信的同时更加的自律了。他的好朋友越来越多，也更加地喜欢去学校了，经常挂在嘴上的口头禅就是：“我们学校怎么怎么了，我们班怎么怎么啦”可以感受出他对学校的喜爱以及为自己是五一小学的学生而自豪。不久前的校园开放日，让我又一次的见证了学校的魔力。当日，家长跟孩子们一起上了几节课，很是让我震惊，惊讶于那个在课堂上积极举手认真回答问题的儿子，更惊讶于课程设置的科学性和教学方式的极大转变。很多课程都采取探究式的教学方法，老师已不再是直接告诉你解题方法和公式，而是引导孩子们去尝试多种可能性，不断打破思维定势，最终找到适合自己的最佳解题方法。这恰恰是我们这一代人从小到大的学习过程中最为缺乏的，灌输式的教育最直接的结果就是我们现在的思维僵化，缺乏创新能力。而这一切在儿子的课堂上就这样被生动形象、深入浅出、轻松愉悦的解决了。两节课下来，即便是我也对学校有了恋恋不舍的感觉，终于明白孩子为什么那么喜欢去学校了。

      此时，又想起了去年年末，我正在为孩子出现的一些小叛逆而感到焦虑时，学校便“及时雨”般的安排了一场讲座，请来了清华大学的心理学教授、全国知名家庭教育专家王晶老师为家长分享了“青春期孩子常见的问题和有效沟通”。其中，王晶教授的一段话深深地触动了我：“我希望大家有一个理念，人一生不是慢慢变老的过程，是慢慢变好的过程。我们跟孩子慢慢成长，那是很快乐的，今天你不论做多大的官，真正长期伴随你生命和幸福的是你的孩子”。细细想来，果真如此，为了让孩子更加自律，我们放下手机拿起了书本，不再追剧，而是和他一起看探索、国家宝藏等有营养的节目；时间管理也更为清晰，当日事当日结，伴随多年的拖延症被轻松治愈；还get了很多新技能，比如说和孩子一起去观鸟、一起去探索自然，一起学习思维导图、一起学琴，共同培养兴趣的同时也完成了自己多年的夙愿……是孩子成就了我们更好的自己。这个讲座告诉我们的，不仅仅只是青春期孩子的行为特征和与他们的沟通方式，我更是感觉到了学校的良苦用心以及对每一位孩子的诚挚责任感。

      我想说，在五一，我看到了教育本该有的样子；在五一，我感受到了教育改革并不是一句空空的口号；在五一，也让我懂得了家长要和孩子一起成长。正如台湾作家龙应台所说“从妈妈的角度看孩子的世界，不难；难得的是妈妈会蹲下来，保持和孩子一样的高度看世界——我们是一样的生命，我们彼此尊重，我们一起成长。”是啊，因有孩儿在，为人父母，怎敢“休学”，让我们快乐地和孩子一起成长吧！

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