儿子的语文书上开始学：
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。
今天又与儿子辩论了。现在他提出的大人看来很多是诡辩的话题，其实我发现就是因为认知，思想不够系统，全面造成的片面观点与看法。
然而，却不能忽视这些。
特别是今天跟他的辩论，最后我发现他在偷笑，我就知道可能有哪一句话触动了他，而这句话可能与他之前的想法不一样。
在这个年级引导与博学真的这么重要。
而儿子因为看书的多，他既会引出为什么毛谁谁会怎么怎么样，又会套上元末明初什么什么的，都是他看书看的事，然后针对这些有点“乱套”的功力，我现在都有点费脑筋，开始高速运转如何去讲那些东西，真不是个容易的事，发现当他们俩的妈。
其实孩子看着一样都是人，但我有理由相信一个孩子，可能比另一个孩子更费妈。
我不是那个最惨的那个，相信吧。有时候也是自己太大太空，跟他讲相对论，辩证统一，哲学人生三问，这些东西。然后最后又拿来怼我，搞得我只不过是管教他又生气把弟弟弄伤，就需要僵持一个小时，唇枪舌战。
很累，但好像省不了。
投诉他就两个问题：
①生气时不懂控制情绪，控制不了过激行为。这个可能得再大一点改善。
②不服管，不认错。坚决不低头一杠到底的斗士精神。
坚定打了他几手掌，我说咱们找几个人评评理，是不是你错了。当我提到这儿，他情绪崩不住哭了，说再也不会找人评理了。上回说他找同学们评理，然后同学都怕老师的权威，我又按住激动的他拥抱了他会儿。
这个娃子，不恩威并施，好难管。
如果没有爱，他将很难去听进他人的话。
这个性格，真是结合了我和孩子爸爸的两个极端。他和弟弟，就像是我们俩性格的南北极。
以为弟弟脾气好温和，他的赖，他的软，缠死个人。不亚于哥哥这种刚烈。
一天天都是无数次的心理崩塌，心理重建，心理复苏过程。
网友评论