叶澜教授对于教学反思的作用说过的一句名言相信许多老师不陌生，但为什么有些老师写了一堆的教学反思文章，最后还是没有成为名师呢？难道叶教授是骗我们的？
我们经常在网络上见到“碎片式”教学反思，思考仅仅只停留在浅层面的得失诉说之上，是为了完成某种任务而不得不拼装的“文字积木”。所以，为了写反思而写反思，写得再多，也没有多大用处。
那么，什么是教学反思？为什么要写教学反思？怎样才能写好反思呢？
01什么是教学反思？
教学反思，我个人以为是教师对自己教学实践的再认识，再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高自己的教育教学水平。
百度百科上是这样解释教学反思的：
教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践，深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己提高教学水平。
02为什么要写教学反思？
教学反思的目的是为了提高教学水平，但我以为应该是为了整理教学上的成败，用文字记录或固化整理想法，获得可叠加的进步，让成长有迹可循，同时促进写作能力的提升。
03怎样才能写好教学反思文章呢？
网络上有很多说话，这些说法大多数只停留在浅层面，看到有很多老师写的反思就像是“教学检讨书”，甚至有的还喜欢自嗨式的“教学功劳簿”，没有进入深度反思，就无法真正修正自己的教学行为，导致写了很多无用的“文字积木”，因此，写了几年也没长进，更不用说成为名师了。
要写一篇完整的教学反思文章，必须注意行文思路与文章框架结构。刘祥老师放大招了，快拿笔记下：
行文思路：分解为“回望教学目标-梳理教学过程-发现存在问题或归结成功经验-探索理想路径”四个部分，写作的重心，落在后两部分。
与行文思路一致，文章的框架可选用“叙-析-悟”的结构形式。
叙：首先用概述的话语，简述原目标和落实目标的教学过程
析：其次立足应有的教学理性而分析其存在的问题(或成功的经验）
悟：最后展示反思中的“悟”，探索符合课程需要与学情需要的教学目标和教学方法
这样的行文思路与框架结构，具有指向明确，内容具体，思维有梯度等优点，这就是写好教学反思文章的核心要点，你get到了吗？马上按此技法写一篇来看看，最好对比之前写过的教学反思文章，是不是好多了。
（齐帆齐微课写作打卡第123篇，937字数）
【我是韦成继，网名立德明师，007全民写作大使（编号062），“教师写作成长@实战派”发起人，立志推动全民写作，通过写作影响更多中小学教师获得成长和改变，如果你也想学教育写作，记得链接我，为你赋能】
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