大学毕业后就开始从事幼教行业，我们这一辈人长大成家了，家里和亲戚们的孩子也越来越多了，一个大家庭有很多幼儿园年纪的孩子。加上每天工作接触很多孩子和家长，我对一些年轻家长们的教育方式进行了一番仔细的观察，我觉得很有必要作为一个从业者对家长们给出一些建议。
驯化一只野兽要用到“严惩”和“奖励”，对应到社会中的年轻父母身上，“严格”和“溺爱”就像是对孩子进行着驯化，你们享受着那种对孩子未来人生的“把控感”，但也只是你们给自己营造幻想而已。
教育的目的是让孩子变得更好，而不是像“驯化”一样让孩子变得“对你来说更好”。
黄小妖在这里用两把利剑，砍开“驯化式教育”，让你看得更明白，希望家长们不仅仅是意识到需要改变，看完就迈出改变的那一步，请多多指教。
第一把利剑---砍开“严格式强迫”
早教三大跟风式现象：
送修“父母”兴趣班---孩子的兴趣指向性不明显，父母用自己的兴趣喜好来替代孩子决定，报一个自己喜欢的班。
兴趣班“应试化”---要求孩子在兴趣培养班也像考试一样追求“成绩”上的胜利，孩子对兴趣班失去“兴趣”。
“知识班”取代化---父母主观认为“兴趣”没有实际用处，用“奥数班”、“作文班”等知识培训来取代兴趣培养，希望抢占知识学习的“先机”。
很多年轻父母面对早教显现出了严重的“双重标准”，一开始觉得对孩子的教育不能像过去父母对自己那样压迫式的教育，但是当看到别家的父母都争先恐后的送孩子去学钢琴，绘画，英语等兴趣班的时候，马上就陷入了随大流的恐慌之中，生怕孩子会输给这个疯狂的时代。
再加上各种教育机构采用“恐吓式”“夸大式”的营销宣传，对犹豫中的父母们一打一个准儿，统统收入囊中。
于是，孩子身负各种班就成了普遍现象，三四岁的孩子不仅上幼儿园，更要报兴趣班。整个过程如下：
我想每个父母的初衷都是希望自己的孩子快快乐乐健康的长大就好，没有哪个父母希望孩子背负太多压力，可是随着孩子的渐渐长大，期望也变得多起来，不仅期望孩子的学习成绩好，还要孩子有特长，觉得这样以后进入社会才有优势。
可试问一句，你们是在期望孩子成为一个完整的人独立的吗？那为什么会出现以下这些现象？
第二把利剑---砍开“溺爱式期望”
非理智溺爱的三大心理基础：
希望通过替代孩子解决其所有生活需求问题，让其专注于学习和自我提高，成为一个“更有出息”的人。
孩子学习已经很苦了，生活上要尽量满足他各种欲望---父母还算有度，爷爷奶奶无节制。
我这辈已经受了太多苦了，孩子就应该享受当年我们没享受到的。
很多幼儿园里非常普遍的现象，已经三四岁的孩子还不会自己吃饭，需要老师喂饭，家长每天还在帮孩子穿衣服，帮孩子干这个干那个。另一方面家长却要求孩子学数学，学英语，学乐器，学舞蹈等等。。。这不是很奇怪么？一个连衣服都不会穿的孩子心里天天操心英语怎么学，奥数怎么学，钢琴怎么弹，这不是本末倒置么？你确定孩子有心思去认同你对于“前程”的期盼？你确定你对孩子的溺爱他能体会其中的良苦用心？
孩子能理解你的溺爱？妄想，从来都是吃过苦的孩子才能理解父母的苦。你提供的一切，对他们来说都是理所应当，饮饱了水当然不思其源。
在与幼儿园家长们接触的过程中，我发现不管是爷爷奶奶带孩子，还是妈妈自己带，都存在很多问题，爷爷奶奶可能会溺爱孩子一点，孩子想要什么就给买，买，买，反正钱不都得花在孩子身上才值么，导致孩子认为只要是他想要的都能得到。父母带孩子可能会严厉一点，但是还是会出现过分保护的情况，导致孩子非常怕生，离开父母身边就极其缺乏安全感，注意力不能集中，动不动就哭闹，等等。
孩子不会自己吃饭，送到幼儿园也是告诉老师，希望老师喂一下，而不是希望老师教孩子自己吃饭，一个班二十来个孩子，如果每个都要老师喂，那一个班得配多少个老师？
这些问题的根本是什么？问题的根本就是家长不会教育孩子，却非常自大的觉得孩子的一切都在自己的把握之中。
送给家长们的真心话
你觉得你让孩子一味的接受学习就是教育孩子么？你觉得抹杀孩子玩耍的时间让他去上兴趣班就是为了他好么？这不是在教育孩子啊，这是在“驯化”孩子，兴趣班是什么？兴趣两个字又是什么意思？不是家长的兴趣，是孩子自己的兴趣啊，孩子喜欢跳舞，一听到音乐自己就开始跳的欢，这才是兴趣，孩子喜欢拿五彩的画笔在本子上涂涂画画乐此不疲，这才叫兴趣，而不是家长觉得孩子应该去学习什么就指定去学什么。
我觉得父母们，才应该好好去学习，学习怎么教育孩子，因为父母是孩子最好的老师，父母不懂如何教育孩子，就胡乱让孩子学一通，最终还是影响了孩子，“拔苗助长”这个成语大家都应该知道，家长给很小的孩子报各种兴趣班其实就是在“拔苗助长”。
街上看到一些小小的孩子，脸上架起厚厚的眼镜，看着都心疼。
多带孩子去郊游爬山，观察大自然，先“修心”，再学知识，孩子有了兴趣去探索知识，这样会不会更事半功倍呢?
我们每个人，都会成为父母，都会有自己的孩子，有很多人已经为人父母，我们也看过了太多悲剧，我们不该只是做“键盘侠”比谁骂的厉害没有任何意义，我们需要改变的是我们自己，不然悲剧总有一天会发生在身边。
人，之所以称之为人，是因为我们有独立思考且完整表达的能力，有自由的灵魂，我们的成长环境应该是多样化的，可是慢慢的，大家都变成了固定模式：孩子一定要上兴趣班，周末一定得去补习班。把判定孩子的标准变成了考试分数，考试不理想，他就一定没有认真，一定是贪玩去了，他可能就不是好学生；成绩名列前茅，他就是最乖的孩子，他就是每个不乖的孩子学习的榜样。
孩子不是机器，不是提线木偶，我可能有些过激，我可能认识的只是片面，但是，我希望每个孩子都能自由自在健康的成长，在校园学会“笑”，学会说“谢谢”，学会游戏，学会好奇，学会找到自己去认识世界的方式。让我们真的是在教育孩子，而不是“驯化”孩子。
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