《古人谈读书》是统编版语文五年级上册第八单元第25课。本文由两则文言文组成，记录了古人有关读书、学习的言论。第一则选自《论语》，是孔子关于学习态度和学习方法的六句话。第二则选自朱熹《童蒙须知》，告诉我们读书要心想、眼看、口诵。
在明确第八单元单元主题和单元要素后，我以“学习古人关于读书的态度和方法”为任务，安排了两个学习课时。
第一课时学习《论语》中，关于孔子学习态度和学习方法的六句话。
活动一：朗读课文
1.初读课文，读准字音。
2.读好停顿，读通长句。
3.随文学习生字、多音字。
活动二：理解课文大意
1.借助注释，理解句子意思。
活动三：分享读书体会
1.联系自己的读书体会，说说课文中哪些内容对你有启发。
初读环节，我安排同学们自由读课文，读准带拼音的字词。然后播放课文朗读音频，请同学们认真听，再次朗读。紧接着采用指名读的方式正音，达成读准字音的教学目标。接着我出示长句子的停顿，请同学们听朗读录音，再试着自己读好停顿，通过指名读、齐读的方式，达成读好长句，读通长句的目标。在读的过程中，顺势进行生字“耻、诲”及多音字“识”的教学。
学生对于文言文虽不陌生，但理解句子意思仍比较吃力。为了降低难度我将重点字词意思出示出来，请同学们结合词意，初步理解课文意思。但课堂效果仍旧不够理想，学生不敢于举手发言。在做完笔记后，我请同学们完整读全文意思，整体把握六句话的内容。
最后，我请同学们联系自己的读书体会说说课文中的哪些内容对你有启发。我先用第一句话“知之为知之，不知为不知，是知也”为范例，谈自己的体会：从这句话中，我知道了学习应该实事求是，知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是智慧的表现，这样才能学到更多的知识。我请同学们按照这样的思路进行交流。进而总结出，学习上要实事求是，要勤学好问，要有进取心，要学思结合几方面。
第二课时学习第二则文言文时，我依然按照这样的思路展开教学。课上让同学们结合两则文言文的内容，谈一谈自己学到的有关古人读书的态度和方法。
反思整个教学过程，朗读实施较深入，朗读层次多。读在课堂上得到很好的解决。不足之处在于，课堂中未指导学生读出文言韵味。在理解课文大意时，我过于着急，给学生预留的时间较少，此处更适合小组合作学习。在交流启发环节，因为有范例参考，学生有思路，交流效果较好。
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