这个特殊的假期，孩子们的课堂从线下转移到线上，停课不停学的日子里，家长也担负起监督课堂纪律和检验学习效果的重任。平时自律性不强的孩子，老师们隔着屏幕鞭长莫及，家长们陪在孩子身边百般着急。
“儿子，网课开始了，你进去了吗？”
“儿子，英语老师布置作业了，你怎么还没传群里呢？”
“儿子，你怎么还在写数学作业？老师开始讲语文课了，先认真听课！”
“儿子，语文练习册做完了吗？背诵课文上传了吗？”
“儿子，国际安全主题的书法还没写吧，老师要求今天上报！”
“儿子，网课还没结束，你怎么出来了？”
同为孩子的母亲，我和儿子之间也发生过同样的情景！每当看到孩子上课不专注，作业没完成，我不由得焦虑，一遍一遍重复提醒，甚至发火怒吼。情绪上来时，我看不到孩子任何优点，满脑子都是他的缺点，不自律、不认真、拖拉磨蹭……
我的儿子航，今年10岁，小学四年级，平时热爱运动，喜欢表达，心地善良，学习成绩较好。在许多朋友看来，儿子是一个很不错的孩子。但是，我一看到他的缺点，就忍不住爆发情绪。
昨天晚上，航练完毛笔字，自己去水盆洗笔。这个时候，我正在厨房做饭。过了一会儿，我去水盆洗手时，发现水盆周围都是黑黑的墨点子，脏乱不堪。顿时，一股怒气升起。
“你洗完笔怎么不知道洗干净手盆呢？你看看成什么样了!”我怒气声声地说。
航开始辩解：“我当时洗了，它自己反渗出来的，又不是我故意的！”
“家里的卫生每个人都有责任维护，不是妈妈一个人的事。洗完笔，就应该及时清洗干净水盆。你看看你，每次练完毛笔，整的哪哪都是墨点子！”我生气地说。
“妈妈，你为什么就不相信我呢？你为什么不听我解释呢？咱们说好了，一码事归一码，你怎么又说起以前的事了？”航委屈地争辩着。
我忽然意识到，我在跟一个孩子争对错。这样的争论有什么意义？孩子能从中学到改正的方法吗？我必须停止！
最近一直在社群里学习《非暴力沟通》，反思我自己跟孩子之间的对话，大部分用了暴力语言！第一句话就充满了指责，批评。静下心，我为什么会生气？看到孩子弄脏了水盆只是外界刺激，真正的根源在我心里。因为下午练习了瑜伽，身体很累，希望早点休息。看到孩子弄脏了水盆，内心感到很烦躁，因为我需要再次整理收拾，这样我就不能早点休息。
感受的根源在自己，我生气，我愤怒，是因为自己的需求没有得到满足，并不是孩子让我生气发火。我把责任推给孩子，也是回避责任的异化沟通。
家是爱的港湾，爱的驿站。但是我们跟家人沟通时，大部分语言都充满了暴力，只是我们习惯了这种说话方式。
现在开始，学习用爱的语言跟孩子交流，让爱融入生活！当我们认真践行，才能真正掌握这门沟通技巧；当我们用非暴力沟通的方法倾听孩子、观察孩子、感受孩子的需要和请求时，才能跟孩子建立真正的联结！
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