[桂妃研读社|D119]《养育的选择》Day8

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阅读内容：第八章

大钢结构

一，什么是赏识教育及赏识教育的意义

二，如何称赞孩子

三，自信心对孩子的影响

我们今天讲养育孩子过程中的赏识教育。一说赏识教育好多家长又犯了选择困难症。有的父母说我家孩子被夸惯了，现在受不了一点点的批评，没有任何的抗挫折能力。有的父母说我家孩子呀被表扬多了，不敢接受挑战，现在做事小心翼翼，就怕他做错了，得不到别人的赞扬。我担心这会把他培养成一个讨好型人格的人。长大后只为了讨好别人，迎合别人去做事。那么大家有这样的困惑吗？（互动）相信大家听完今天的课程对孩子进行赏识教育就更有方向了。

一，什么是赏识教育及赏识教育的意义

我们先来看看什么是真正的赏识教育及赏识教育的意义是什么？真正的赏识教育应该是认清孩子的优缺点后，用评价的方式激励孩子，让我们的评价持续的影响孩子，让孩子通过我们的评价方式逐步学会适当的评价自己。举个例子大家就能清晰，直观的明白什么是真正的赏识教育了。

【举例】

场景一

孩子拿着试卷跑回家上气不接下气地对妈妈说：

儿子：“妈妈，我这次数学考了一百分！”

妈妈：“啊呀，儿子，你真棒！考了一百分啊，你真厉害，”说着在儿子的额头上beng,beng亲了两下，“赶紧做作业去吧，妈妈给你做你最爱吃的酱排骨。”

一顿夸赞之后，孩子，妈妈心里都乐开了花，各自干自己的事情去了,这孩子一边写作业一边想，快点写玩吃我最爱吃的酱排骨去喽！

场景二

孩子拿着试卷跑回家上气不接下气地对妈妈说：

儿子：“妈妈，我这次数学考了一百分”

妈妈：“啊呀，儿子，考了一百分啊，妈妈知道你这次肯定能考高分，你最近做作业那么认真，而且你现在做完题每次都仔细检查一遍。我想，你考试的时候做题肯定也很认真很仔细，肯定就不会些因为粗心丢分了，而且上次你们老师说你最近上课听讲也很专注，所以我猜你这次肯定能考高分。果然被我猜中了！儿子你真是好样的,妈妈为你骄傲。赶紧做作业去吧，妈妈给你做你最爱吃的酱排骨。”

一顿夸赞之后，孩子，妈妈心里都乐开了花，各自干自己的事情去了，这孩子一边写作业一边想，妈妈说的对，考高分是有原因的，我还得继续认真仔细地做作业，专心听讲，争取下次还考高分，就会有更多的排骨吃喽！

场景二中妈妈的称赞，才是真正的赏识教育，夸赞的是孩子的现在，影响的是孩子的未来。而且我们恰当的称赞让孩子可以更好地认清自己的能力，恰当的进行自我评价，这也是赏识教育的重要意义。

【举例】比如，孩子参加数学竞赛最后得了第一名。

有的孩子他会认为，他的数学能力不错，只要是他认真努力的学习，提高自身能力，成绩就不会差。这样的孩子他关注的是学习的过程，即使是比赛失败了，他认为是自己的能力不够，他会继续努力提高自己的能力。所以对于这样的孩子来说，无论比赛的成功与失败，他的成绩都会越来越好。

有的孩子他会认为我自己聪明再加上我这次运气比较好，好多题都做过，这次比赛我得了第一名，真是幸运。这样的孩子他把他的成绩归功于聪明和运气。他只关注结果，不关注过程。那如果比赛失败他就会觉得是自己太笨了而且运气不太好，这些数学题型都没见过，以后这种比赛还是不要参加了。所以对于这样的孩子来说，当他们遇到新的挑战时他们会没有自信。

所以父母需要长期的，习惯性地引导孩子去关注事情的过程，而不只是关注事情的结果。我们称赞孩子的时候少用“你真棒！”这样的结果性评价。多用具体的，关注孩子过程的语言做评价。比如“你今天的作业做的很认真，书写也很整齐，真棒”。这样的赏识教育才有意义，才能让孩子关注到自己做事的过程，真正的激发孩子的内部动机。究竟该如何的称赞孩子才能真正的激发他们的内部动机呢？

二，如何称赞孩子

1，称赞要具体而诚恳

如何做到具体而诚恳的评价呢？父母要用赞赏的语气来描述自己所看到过程的和自己的感受。而不能笼统的只对结果进行评价，对于孩子来说他人是怎么评价自己的，是从哪方面评价自己的，这个过程才能让她逐步学会客观的评价自己。

【举例】比如，孩子画了一幅画。拿给妈妈看，妈妈说：“你画的真好！”这样一句笼统的评价孩子根本不知道他哪里画的好。如果妈妈说：“这幅画是你画的，真为你骄傲，你进步真大，你看这棵大树上的鸟巢，肯定不好画，肯定是你花了很多的心思，很认真很耐心的才画出这样的效果的，你真的很棒。”这样的评价，孩子下一次画画的时候就能够想到妈妈说我画画很有耐心，很认真，所以这次画的时候我一定也要很耐心很认真的去画。

这样具体而诚恳的评价就对孩子起到了真正的激励作用。

2，称赞要注重过程而不是结果。

心理学家把注重孩子做事结果的称赞称为固定型思维模式称赞，把注重孩子做事过程的称赞称为成长型思维模式称赞。心理学家进行了一系列的实验。最后他们发现父母注重结果的称赞，孩子也更注重事情的结果，不愿意挑战自己。父母注重过程的称赞，孩子也更注重事情的过程，更愿意尽自己最大的努力挑战自己。

【举例】比如孩子进行拼图比赛父母是这样称赞的

一类父母他们称赞孩子：“你真聪明。”

另一种父母他们称赞孩子：“你真努力。”

你下来进行难度升级的拼图比赛

被父母称赞：“你真聪明”的那些孩子。看到拼图时长吁短叹，左看又看，天啊！这也太难了，根本不会啊。

被父母称赞：“你真努力”的那些孩子。看到拼图之时，埋头思考，他们在认真努力地寻找方法。

这就是称赞的力量，所以父母称赞孩子，方式很重要。我们要注重过程而不是结果。找到孩子的闪光点，鼓励孩子让孩子看到自己做的好的地方，做的不好的地方要努力弥补。只有这样，孩子才会有努力的方向，才会不断进步，最终建立强大的自信心来面对以后人生。这就是我们为什么要称赞孩子，那么自信心对孩子有什么样的影响呢？

三，自信心对孩子的影响

称赞的目的让孩子建立全面的自信心。

孩子的自信心来源于哪里呢？他们的自信心来源于生活的体验与实践。父母在孩子的日常生活中，用合适的方式称赞孩子，会增强孩子的自信心。自信心强的孩子，他们做事主动，也敢于尝试新鲜事物，这样孩子会学到各种各样的技能，能力会越来越强。

自信心很重要，但是我们在培养孩子自信心的同时，也要注意不能过分关注孩子的某一方面的成绩，让他养成特定的自信心，这是有害的。

【举例】比如一个孩子，在朗诵方面特别好，那父母也经常夸孩子的朗诵能力，见人就说，哎呀，我家孩子，朗诵特别厉害，口才一级棒，站到台上气场十足，所以孩子这方面也非常的有信心。可是在一次比赛中，这个孩子没有获奖，这对他的自信心打击非常的大。他觉得他最自信的领域竟然获得了这样的成绩。那他在其他领域方面就更失去了自信心。

所以我们父母称赞孩子的时候，就要以建立孩子全面的自信心为目的。有着全面自信心的孩子即使在这一方面没有达到理想的状态，也没有关系，因为他在其他方面也很有自信。这样对孩子的打击就不会特别大。

【举例】比如，孩子在参加运动会，一个只在短跑方面有自信的孩子，如果短跑失败了，他会觉得彻底失败了，因为他对其他项目没有自信心。但是如果在短跑和跳高方面都有自信心的孩子，即使短跑失败了，他也会觉得没关系，还有跳高呢。

称赞是一项技术活。所以，作为父母，我们要学会具体，诚恳的称赞。要称赞过程而不只是称赞结果。只有我们恰当的评价孩子。孩子才能恰当的进行自我评价。而这称赞的最终目的都是为了帮助孩子建立全面的自信心。让他更好地面对将来的人生。

今天留个课后作业，请各位父母对孩子进行一次恰当的，具体的，注重过程的赞扬。然后观察孩子的行为有什么变化。