结构-英文主谓宾，你真懂？

某英语老师听完Tyger的课，轻蔑一句，不就是主谓宾，有必要I love you多此一举吗？这些老师一没有认真听课，先入为主。二没调查研究，中文的主谓宾怎么就是Tyger讲的I love you呢？

按照这些老师的认知，英文动词等于中文动词，于是导致了第一个可怕后果：学生背完单词根本不会用。不会用又该怎么办？这些老师来了第二招，固定搭配，再背再记。从背单词到背固定搭配再到背课文，怎不知道这些老师到底教了什么英语方法，什么英语认知。

如何一个老师既给不了高认知，也给不了好方法，只知道让孩子死记硬背，这样的老师不要也罢！

中文意和语言，英文形合语言，我们可以从一首古诗来体会一二。

天净沙.秋思

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马，

夕阳西下，

断肠人到天涯。

《天净沙·秋思》作者马致远居然用一个意象连接一个意象，九个意象就勾勒出了晚秋黄昏的景象，渲染和衬托出主人公凄凉惆怅的心情。换做英文呢？英文必须用There be句型把九个意象连接，这样才能符合英文的形式。如此一来，是不是意境美少了许多，形式感增加了不少？

英语学习，首先要学习英语一板一眼的表达形式。就Love而言，所有英语动词都配备了两大定位器，介词，动词的空间定位器；助词，动词的时间定位器。

Tyger用一个公式表达，英文中的love=助词+动词+介词，学会了Love学会了表达，否则等待孩子的是无边无尽的死记硬背。何苦来哉？！