带孩子一起享受生活
这是我读王振刚老师《全国模范教师给家长的90条教育建议》第五辑“享受生活”后想到的又一个标题。
在这一辑里王老师给家长仍然提了十个建议，这十个建议包括建议鼓励孩子饲养小动物的、和孩子一起走进作家故居的、鼓励孩子起笔名的、陪孩子看电影的、鼓励孩子制作书签的、带小伙伴回家的、旅游途中，寄明信片的。这十个建议，涉及培养爱心的、动手能力的、阅读实践的等，我特别感兴趣的是鼓励孩子养小动物，和孩子一起旅游所做的事。
这一辑里第一个建议“鼓励孩子饲养自己喜欢的小动物，”就很颠覆我的认知。女儿小时候多次提出过饲养小动物，由于我和她爸爸都不太喜欢小动物，所以，用多种理由拒绝了。殊不知，养小动物，可以让孩子拥有最好的玩伴；可以培养孩子的责任感；可以促进孩子学习的主动性，饲养小动物的过程就是一个劳动过程，在这个过程中，孩子感受生命、了解生命，无声地向孩子传递了珍惜生命的美好情感。如今女儿长大了，如果她饲养小动物的要求，我会毫不犹豫答应的。
“和孩子一起走进作家故居”，我们每次过暑假，都会想到和孩子一起去旅游，但从没想过和孩子一起去课本里作家的故居去旅游的。王老师建议闲暇时光，家长带着孩子走进作家故居，让孩子学到课堂上、书本里学不到的知识，去触摸作家创作的激情、丰富自己的情感。想一想，当假期来临时，和孩子聊一聊，这学期语文课本里阅读了哪些作家的作品，想去参观哪位作家的故居？然后付诸行动，制定参观作家故居的计划，是不是很有意思？亲爱的家长朋友，孩子四年级学过《繁星》《猫》《母鸡》《白鹅》《爬山虎的脚》《记金华的双龙洞》……可以带孩子去巴金故居、老舍故居、丰子恺故居、叶圣陶故居。五年级我们学习了萧红的《祖父的园子》，可以去萧红故居。下学期六年级时，可以带孩子去这些名人故居：《七律.长征》《为人民服务》的作者毛泽东的故居、《少年闰土》《好的故事》的作者鲁迅的故居、《匆匆》的作者朱自清的故居。
除了游览名人故居以外，别忘了，每到一个地方，到当地的图书馆、书店逛逛，也是一种独特的享受。
关于阅读，女儿小时候我一直带着她在做，那时候刚好在学习新教育，践行新教育，但因为是摸索阶段，所以不够科学，更没有深入引导。如果，现在女儿还是小学阶段，我一定会按照王振刚老师的建议，科学育儿的。不过，我是老师，庆幸的是，我可以把王老师的这种方法分享给我的家长，让家长科学育儿，这不是一件有意义的事吗？
想想当下我们班的孩子正在阅读六年级上册的必读书目：《童年》《爱的教育》《小英雄雨来》，当读完第一本书——《童年》后，我建议孩子们做思维导图，有一部分孩子做的特别好，而有一部分孩子没有做，甚至有抵触情绪。第二本共读《爱的教育》后，我打算让孩子们制作书签。希望家长们给予督促，因为书签可以锻炼孩子动手能力，让它夹在书页里，浸染墨香，感受书签给阅读带来的便利，也是很有意义的事情。
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