今天教师资格证培训课上，老师说不断进行教学反思是教师成长的重要环节，作为未来的持证者，赶紧写一下写一下！
还是要感谢Joy同学的推动，制止了我或许是想偷懒安逸，或许是想“再等等，让我准备的更好”的心理，我顺便问了一句“你来不？”，觉察到这个微妙的客气一下的问题对我来说是需要勇气的，但这是我想面对的。
第一次PD活动带领反思
先给自己点三个赞
1、课程设计：虽然每个PD活动有标准带领流程，但主题，时长，活动顺序的设计给了PD 讲师很大的自由度，“了解自己 读懂孩子”这个主题我真是想也没想一秒写下，从实际效果来看反响甚好，开心！陆老师说讲师的状态在哪里，呈现的效果就在哪里，深以为然，所以重要的还是要继续修炼自己呀！
2、认真准备：陆老师真的是在微信里点赞了三遍认真，才让我意识到，好吧，确实有点。最近有在读《即兴演讲》讲的就是“有准备的当下”，当自己是有内容的有积累的，当下就可以自然流露，所以准备还是在于平时。
3、simple mind：Joy 最近一直说的，其实我最担心的是都是熟人，讲师这个新角色，好尬啊，都担心自己笑场……当我不去想别人怎么看怎么想的时候，当我决定做自己也不用特别装理想中的讲师范就好多了。
第一次PD活动带领反思
一些改进
1、声音的稳定性：这个是老毛病了，我发现其他人平时也会有类似俏皮的声音，但在专业领域一旦开始声音就是稳定的，而我就会随着现场状况有很多的变化，或稳或虚或high……（突然想到是不是冥想也会有帮助，嘿嘿）
2、教育意义的阐述：体验很重要，但其中的教育意义还是要用自己的话，清晰，自然的表达出来，专业性还有所欠缺，那只有多多积累，不断实践，刻意练习了。
3、一些技术性的：具体活动可以列一下最后再次帮大家回顾梳理；在小组讨论时更多去关注每个小组发生了什么，有什么问题，不要觉的自己可以歇一会儿；一些概念结合具体的例子来说，更容易理解等
4、仪态：坐姿以及可以再瘦点……
第一次PD活动带领反思
活动中的一些发现
1、保持灵活性：比如画完自我介绍的T-shirt 互相认识后，本来我想的是大部分人还比较熟，为了节约时间就请记住最多的两个人分享一下就好，结果我发现大家在画T-shirt 的时候就花了很多时间，自己还不能快速准确的描述自己，更不用说别人了，正好活动也比预期提前开始，那就让每个人都轮流介绍一下吧，虽然花时间当下我觉的还是比较重要。还有之后的情绪选择轮，本来是让大家动手做的，但觉的时间不够，就请助教做了一个示范，给大家展示，变成活动讲解和回家作业。
2、适当的激励：用扑克牌计分这个环节要不要我纠结了很久，甚至在开始前我还犹豫了下，一方面我自己内心觉的有点幼稚，另一方面我也知道这个方式一定会对有些人是有用的，也不是在乎奖品但就是会努力争取，能够一定程度上调动大家回答问题的积极性，我又对现场来的人的参与积极性还是挺自信的，所以就纠结，最后决定还是试一试，看看效果嘛，结果确实挺有用。
3、自己要做到不评判：在“我们的约定”环节，邀请大家头脑风暴，此时扑克牌就非常有用，大家异常踊跃，我发现有的人是为了拿牌而说了一些重复性比较高的约定，一开始我就不想给他牌并想提醒大家注意差不多的就不给牌了，立刻我就意识到不能由我来决定，我便问大家算不算，大家如果觉的算就算，如果做的更好，我可以停一下，告诉大家“觉察一下自己，我是真的要表达一条我们在今天下午需要共同遵守的约定，还是只是想拿牌”，让大家多一份自我觉察可能会更好。
4、多问大家“还有什么问题和不清楚的”，并多等待一点时间：因为内容我比较熟悉，所以容易犯“我以为”的错误，我以为大家都知道了，其实大家并没有吸收的那么快，同时问好以后还可以再多等待一下，说不定大家正在思考问题，或者有人内心在挣扎要不要提问，再多等一下说不定就有人提了，而好的问题是给讲师机会分享的更多更具体，也让大家从具体问题的讨论中受益。
5、关注和尊重到现场的每一个人：大家在头脑风暴的时候一开始我没注意，就一个劲的邀请举手的回答和发牌，后来及时意识到助教来不及写呢；最后一个家长PHP活动我看时间可能来不及，询问了大家的意见是继续但要拖堂还是留到下一次，我们一直说要尊重孩子，但我们自己真正做到了嘛，所以讲师也是要在课堂上真正活出PD呢！
第一次PD活动带领反思
人群的不一样课堂的挑战也不一样，这次还没有太多挑战性的问题，但我已经意识到面对挑战性的问题，我通常的反应容易是证明自己对或者怂，未来，期待这部分的体验和改进，感恩第一次分享得到了好多人的支持，无论是活动前的准备，积极参与的伙伴，还是活动后的复盘，好感动！如此美好值得记录：）
第一次PD活动带领反思
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