【教学设计】整体勾勒，匀称安排

【教学设计】整体勾勒，匀称安排

教学设计的整体勾勒，指的是在整体思考的基础上简洁地，提纲式地描画出某篇课文或者某一节课的教学步骤、教学角度及教学内容。其要求是“合理”。

整体勾勒时要充分的琢磨教学的角度。一般地说，几乎所有的教学方案都有一个事先的构思，所以整体勾勒好像不是一个需要探究的问题。但恰恰是在这个最普通的事情上，却缺乏非常重要的研究――我们很少对课文内容进行整合，很少从这种整合中提炼出优美实在的教学角度，由此而形成的弱点就是有整体的考虑而没有恰切新颖的角度，于是我们的课就大量的解析课题、分析结构、讲读文段、归纳主旨的平面思路进行。

匀称安排，指的是在通盘考虑的基础上根据每一步骤的教学内容规划一下所用的时间，力求各个主要步骤的时间大致相当。其要求是“恰当”。

匀称安排时要反复地考虑时间的切分。从教学实际来看，时间的切分也好像不是一个需要讨论的问题。但实际上教师的习惯是在教学设计中基本上不大考虑各个教学步骤的时间安排，即使是很高层次的大赛中也有不少的课中存在那种不歇气的大板块。这就表现出我们在教学设计中往往不考虑课的节奏，往往不考虑课在时间安排上所需要的比较匀称的节律之美。

因此，在备课时要将“整体勾勒，匀称安排”做得比较好，除了课文的理解、研读、提炼之外，还要在构思上下一点苦心孤诣的功夫，要用设想的方法、实践的方法、比较的方法来形成、修正、完善我们的教学构思。

【我的感悟】我认为：整体勾勒就是在上课之前，对这一节课从整体上有一个规划，有一个明确的思路，能从整体上把控整节课的内容。匀称安排既指课堂上的各种环节设置要合理，更指每一个环节所用的时间要大致一致。